Презентация на тему по дошкольному воспитанию и образованию на тему: Многонациональное Оренбуржье

групповой (25-30 человек), группа общеразвивающей направленности для детей 6-7

лет.
По времени проведения: среднесрочный (3 месяца)
По характеру контактов: в рамках ДОО, дети, педагоги, родители.
По профилю знаний: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»,
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое».
По характеру участия ребёнка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

проекте воссоздать элементы этнических культур средствами подвижных игр, пополнить

знания о традициях разных народов, населяющих данный регион.
Аксиологический подход отражает межличностные взаимоотношения и нравственные ценности с детьми, коллегами, родителями разных национальностей, живущих в Оренбурге.
Интегративный подход соединяет знания детей о народах, проживающих на территории Оренбургской области, их культуры в разных областях образовательной деятельности.

родителями, коллегами определенных знаний о культуре разных народов, проживающих

в Оренбуржье, приобщая детей других национальностей применять опыт, полученный в подвижных народных играх в различных жизненных ситуациях.
Деятельностный подход характеризуется реализацией ценности физической культуры, включающей ребёнка в процесс самообразования и самосовершенствования.

развитие и укрепление здоровья ребёнка, обеспечивающее психическое и социальное

здоровье;
Игровые технологии – охватывают познавательный процесс общим содержанием, используя народную игру как средство педагогической коррекции поведения детей;
Технологии проектной деятельности – направлены на развитие и обогащение социально личностного опыта посредством включения детей в межличностное взаимодействие;
Личностно-ориентированные технологии – ставят в центр личность ребёнка и занимают центральное место в воспитательно-образовательном процессе, что способствует обеспечению комфортных условий в семье и ДОО;
Технологии открытого пространства – предусматривает активное участие каждого участника образовательного процесса в взаимодействии, общении и обмена идеями;
Информационно-коммуникативные технологии – направлены на повышение профессионального уровня педагогов и компетентности родителей.        

№ 273 «Об образовании в Российской Федерации» в статье

64 определяет Дошкольное образование, которое направлено:
на формирование общей культуры, развитие физических, нравственных, интеллектуальных, личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста;
на разностороннее развитие детей дошкольного возраста на основе индивидуального подхода и специфичных для дошкольников видов деятельности.
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» направлен:
на решение задач по охране и укреплению физического и психического здоровья детей;
на формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
в обеспечении повышения компетенции родителей в вопросах развития, образования, охраны и укрепления здоровья детей;
указывает, что образовательные отношения должны учитывать образовательные потребности, интересы, мотивы детей, членов их семей, педагогов и ориентироваться на специфику национальных, социокультурных условий и сложившихся традиций группы.
Оренбургская область исторически сложилась как многонациональная, в этом смысле поистине уникальная. Приобщение детей к народным играм многонационального Оренбуржья дает возможность на практике познать её культурно-исторический опыт, удовлетворяющий интересы и потребности национальных и этнических групп. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения.

социокультурных традиций многонационального Оренбуржья средствами подвижных игр.
Задачи проекта:
Воспитательные: воспитывать

у детей ценностное отношение к национальной культуре, традициям и играм разных народов, населяющих Оренбуржье; способствовать гармонизации детско-родительских отношений, через заинтересованность темы проекта.
Развивающие: развивать познавательную активность и любознательность через различные виды детской деятельности.
Образовательные: учить использовать в самостоятельной деятельности народные игры, действовать согласно правилам; расширять кругозор детей.

проживающих на территории Оренбургской области.
Самостоятельное использование национальных игр в

свободной двигательной деятельности.
Развитие физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, выносливости, силы, ориентировки в пространстве.
Сформированность ценностного отношения к национальной культуре, традициям и играм разных народов, населяющих многонационального Оренбуржье.

цели и определение задач
Подбор материалов по теме проекта
Составление плана-графика

мероприятий основных этапов проекта
II этап: основной
Изготовление атрибутов для подвижных народных игр
Реализация мероприятий
Создание информационной корзины для родителей, привлечение их к участию
III этап: заключительный
Изготовление альбомов «Народные игры многонационального Оренбуржья»
Создание коллекций: «Куклы в национальной одежде», «Народные игрушки»
Итоговое мероприятие в рамках Дня открытых дверей «Национальная деревня»

и культуре родного края.
Дети осознают принадлежность к своему народу.
Дети

имеют представления о национальных костюмах.
Дети знают названия народных подвижных игр, их правила, могут организовать их в самостоятельной деятельности.
Дети желают и умеют играть в подвижные игры народов Оренбуржья, используя считалки и правила.
Дети используют в активной речи устный народный фольклор.
Дети бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества.
Пополнилась развивающая предметно-пространственная среда атрибутами к подвижным играм, коллекциями «Куклы в национальной одежде», «Народные игрушки», произведениями художественной литературы, альбомом «Народные игры многонационального Оренбуржья», предметами быта и народного творчества, ИКТ, информацией для родителей.
Укрепились связи с семьями детей, изменилось отношение взрослых к традициям многонационального Оренбуржья.

Федерации». Москва. : Проспект, 2016. 160 с.
Федеральный

государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Письма и приказы Минобрнауки. М. : ТЦ Сфера, 2014. 96 с.
Былеева, Л.В. Игры народов СССР / сост. Л.В. Былеева, В.М. Григорьев. М.: Физкультура и спорт, 1985. 269 с.
Игры детей мира: популярное пособие для родителей и педагогов / сост. Т. И. Линго.  Ярославль : Академия развития, 1998.  175 с. 
Кенеман, А.В. Детские подвижные игры народов СССР: пособие для воспитателей детского сада / под. ред. Т.И. Осокиной. М.: Просвещение, 1988. 239 с.
Кузнецова, З.М. Народные игры на уроках физической культуры / З.М. Кузнецова. Набережные Челны, 1996. 160 с.
Литвинова,  М.Ф. Русские народные подвижные игры : пособие для воспитателя дет. сада / М.Ф. Литвинова. М. : Просвещение, 1986. 79 с.  
Пензулаева,  Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет : пособие для педагогов дошк. учрежд. / Л. И. Пензулаева. М. : Владос, 2001. 112 с. 
Федин, С.Н. Игры нашего детства / С.Н. Федин, Ю.А. Болотина. М. : Айрис Пресс, 2005. 138 с.  
Якуб, С.К. Вспомним забытые игры / С.К. Якуб. М. : Детская литература, 1988. 159с.