Презентация на тему Трудовое воспитание в средней группе детского сада

у них интерес к деятельности, осуществлять их всестороннее воспитание.

Различают

четыре основных вида труда:

*самообслуживание

*хозяйственно-бытовой труд

*труд в природе

*ручной труд

за собой.

Санитарно-гигиенические
процедуры
Одевание, раздевание

постели
Воспитательное значение этого вида трудовой деятельности

заключено прежде всего в ее жизненной необходимости. В силу ежедневной повторяемости действий навыки самообслуживания прочно усваиваются детьми; самообслуживание начинает осознаваться как обязанность

аккуратно складывать одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминания

за обувью.
Педагог проводит работу по формированию более сложных навыков самообслуживания.
Это выражается в повышении требований к качеству действий, к организованному поведению в процессе ухода за собой, к времени, затрачиваемому на это.
Педагог формирует у детей приемы взаимопомощи, учит их как обратиться за помощью к товарищу, как ее оказать, поблагодарить за услугу.

помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных

процессов.

( на участке)

мокрый пол

стол

основном за счет увеличения количества процессов этого труда.
Постепенно

вводятся дежурства. Дети сервируют стол, готовят все необходимое для занятий. Для этого организуют уголок дежурного, в котором есть все необходимое для работы: фартуки, шапочки, веники, совки и т. д. Подставки для салфеток и хлебницы ставятся на таком месте, чтобы детям удобно самостоятельно брать и убирать после использования.

в себе большие возможности для воспитания заботливого отношения к

сверстникам.

Дети поддерживают порядок и на участке. Ребята подметают дорожки, собирают мусор на участке, сгребают в кучу песок, снег.

ТРУД В ПРИРОДЕ
предусматривает участие детей в уходе за

растениями и животными, выращивание растений в уголке природы, на огороде, на клумбе.
Особое значение этот вид труда имеет для развития наблюдательности, воспитания бережного отношения ко всему живому, любви к родной природе.
Ребята вместе со взрослыми
Выращивают овощи, сеют семена. За посадками дети ухаживают очень старательно.

доступной детям высоте, чтобы легче было ухаживать за ними.

Дети

заботятся о растениях:поливают, рыхлят почву, протирают крупные листья.

развития детей, совершенствование движений, повышения выносливости, развитие способности к

физическому усилию.

В средней группе педагог учит детей соблюдать последовательность в работе, доводить дело до конца, убирать использованное оборудование

Труд всегда связан с затратой физических сил, требует напряжения внимания, поэтому необходимо дозировать его, учитывая физические возможности и психологические особенности детей данного возраста.

возможности и испытывают радость от результатов

РУЧНОЙ ТРУД
Развивает конструктивные способности детей, полезные практические навыки

и ориентировки, формирует интерес к работе, готовность справиться с ней, умение оценивать свои возможности, стремление выполнить работу как можно лучше (прочнее, устойчивее, изящнее, аккуратнее)

приспособлениями, осваивают навыки работы с некоторыми инструментами, учатся бережно

относиться к материалам, предметам труда, орудиям

различных материалов:материал подвергается различным превращениям, из него можно делать

разнообразные вещи. Так обучаясь изготовлению полезных предметов из плотной бумаги, дети узнают, что ее можно резать, складывать, склеивать.

Работая с деревом, ребята пользуются молотком, пилой, пассатижами. Они

приучаются сравнивать детали путем наложения, на глаз, при помощи линейки.

корой и т. д.- дает педагогу возможность знакомить детей с

разнообразием его качеств: цветом, формой, твердостью

мебель и др. Такие поделки могут стать приятным подарком

родным или друзьям. Это имеет немаловажное значение в нравственном воспитании: потрудиться для того, чтобы доставить удовольствие окружающим.

саду организуется в трех основных формах:

*в форме поручения

*в форме

дежурств

*в форме коллективной трудовой деятельности

ПОРУЧЕНИЯ
Это

задания, которые воспитатель эпизодически дает одному или нескольким детям, учитывая их возрастные и индивидуальные возможности, наличие опыта, а также воспитательные задачи.
Поручения могут быть кратковременными или длительными, индивидуальными или общими, простыми или сложными

ДЕЖУРСТВА
Форма организации труда детей, предполагающая

обязательное выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива.
Назначение и смена дежурных происходит ежедневно.
Дежурства имеют большое воспитательное значение:
*воспитание ответственности перед коллективом
*заботливость
*понимание необходимости своей работы для всех.

ТРУД

Он приучает детей договариваться о предстоящей работе, работать в

нужном темпе, выполнять задание в определенный срок.

Совместный труд дает педагогу возможность воспитывать положительные формы общения между детьми:

*умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой

*договариваться о совместных действиях

*помогать друг другу.

обеспечивается оборудованием и материалами для организации детей.

Для хозяйственно-бытового

труда необходимы:
*фартучки *метелки *совки
*щетки *тазики *наборы для маленькой хозяйки
*подносы

Удобно разместить на специальных полочках в умывальной комнате

Для труда в природе:
*лопаты *грабли *лейки

Для ручного труда дети используют пилы, молотки и многое другое.

Необходимо наличие и различных материалов: семян
для посевов, шишек, желудей, брусков дерева и т.д.

для сгребания сухих листьев
*тачка для перевозки земли, песка, опавших

листьев
*метелочка

Все оборудование должно быть:
*в достаточном количестве
*хорошего качества
*соответствовать возрасту детей
*иметь привлекательный вид: яркий цвет леек, приятная форма коробок для хранения природного материала, нарядные фартуки и др.

Это способствует формированию культуры труда, вызывает эстетическое удовольствие, радует детей.

Оборудование на участке и в группе располагают так, чтобы детям было легко и удобно пользоваться.

напряжения внимания, поэтому его необходимо дозировать.

Дозировка труда — это

длительность, объем, сложность, определение физических нагрузок, вызывающих утомление.

Наблюдая за детьми,во время работы на участке, педагог должен обратить внимание, если у ребенка появилось:
*учащенное дыхание
*частые остановки
*покраснение лица
*потливость

В таких случаях нужно переключить ребенка на другую деятельность.

возможность его отрицательного влияния на здоровье детей.

Наблюдает за тем,

чтобы дети не работали длительное время в одной позе( например, на корточках)

Особо ценным является труд на воздухе.

систематический характер и в нем участвуют все дети.

В труде

даже самые непослушные, неуверенные дети становятся целеустремленными, активными.