Слайд 2
Интерактивные папки
Одной из новых
форм организации образовательной деятельности, которая охватывает все образовательные области
в соответствии с ФГОС ДО и НО и способствует достижению поставленных целей путем объединения совместных усилий, является лэпбук.
Лэпбук – новейший способ организации учебной деятельности с дошкольниками. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности воспитателя и ребенка, учителя и ученика.
Представляю несколько лэпбуков для начальных классов .
Слайд 3
Разновидности лепбука
По назначению:
•учебные;
•игровые;
•поздравительные,
•праздничные;
•автобиографические
По форме:
• с
двумя разворотами;
•с 3-5 разворотами;
•книжка-гармошка;
•фигурная папка.
Слайд 4
При создании лэпбука необходимо учесть:
эстетичность (должно появиться желание
взять лэпбук в руки)
долговечность (помни, с лэпбуком будут заниматься
дети, он должен быть крепким)
минимум подписей (никаких методических рекомендаций, больших текстов с описаниями, лишней информации)
приветствуется большое количество
удобно открываемых кармашков с
разными «сюрпризами»
Слайд 5
Создание лэпбука содержит все этапы проекта
Лэпбук
===
1.Выбор темы
2.Составление плана
3.Создание макета и оформление
4. Презентация
Проект
1.Целеполагание
2.Разработка
3.Выполнение проекта
4.Подведение итогов
Слайд 6
недостатки
Как у
любого метода обучения, у лэпбука есть недостатки, которые перечислены
ниже вместе со способами их нивелирования: большие затраты времени на создание. Как ни удивительно, лэпбук можно создать даже втечение урока, правда, для этого необходимо использовать заготовки: макет пособия, с наклеенными элементами (конвертами, кармашками и др.); распечатанные фотографии и рисунки по теме, элементы схемы и т. д.; цветные маркеры. Урок следует выстроить таким образом, чтобы лэпбук заполнялся по мере изучения материала. Соответственно, пособие будет содержать как элементы, заполняемые под диктовку учителя, так и элементы, содержимое которых будет нарисовано или отобрано в результате групповой работы. Таким образом, полученное пособие будет визуальным отображением содержания урока. Следующие недостатки лэпбука связаны с его творческой «природой» – преобладание «внешнего» над «внутренним» или возможная потеря содержания в угоду форме, а также сложность оценивания.
Проблемы можно решить, если обговорить круг вопросов, которые должны быть раскрыты в лэпбуке и, если заранее ознакомить учащихся с критериями оценивания.
Слайд 7
преимущества
Анализ психолого-педагогической
литературы свидетельствует о том, что чаще всего такие папки
применяют в ДОО и в начальном образовании. Ведь это оптимальный и вместе с тем креативный способ для выполнения исследовательских, творческих работ. В процессе которых ребенок самостоятельно изучает, анализирует и систематизирует материал. Такая папка позволяет привлечь родителей к совместной деятельности со своим ребенком. Кроме того, лэпбук применяют в проектной деятельности.
Изготовление лэпбуков способствует детско-родительскому взаимодействию, развитию более доверительные отношений в семье, повышению родительской компетентности и возможность взглянуть на своего ребенка с другого ракурса, помочь раскрыть творческий потенциал, а также узнать новую познавательную информацию.
Лэпбук способствует развитию творческого мышления, развивает познавательный интерес . Лэпбук, содержащий в себе множество кармашков, окошечек, книжек раскладушек, по-разному раскрывающихся, будет способствовать развитию мелкой моторики детей.
Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать тематическую информацию.
Слайд 8
преимущества
Вместе
с тем, у лэпбуков есть несколько явных преимуществ: это
оригинальная форма организации учебного материала, отличающаяся от ставших уже традиционными коллажей, опорных конспектов;
Лэпбук дает возможность задействовать сразу несколько органов чувств – зрение, тактильные ощущения; это творческий результат индивидуальной или групповой работы обучающихся; самостоятельный процесс создания лэпбуков дает возможность самостоятельно найти творческое решение и повторить материал, узнать новую информация в ненавязчивой форме; лэпбук можно использовать как на уроке, так и во внеурочной деятельности, например, при выполнение проектной деятельности. Помимо этого, домашнее задание целесообразно связать с наполнением такой папки. Кроме того, учитель имеет возможность создать кармашек «рефлексия» и после ее проведения собрать данные папки.
Удобная форма для хранения информациии. Они с легкостью входят в сумку или рюкзак и поэтому их не затруднит взять домой и проверить качество выполнения домашнего задания, а также посмотреть результаты рефлексии ребят.
Слайд 9
Отвечает требованиям ФГОС
В условиях перехода к ФГОС
педагог находится в поиске новых средства и методов обучения,
позволяющих реализовать личностно-ориентированный и системно-деятельностный подход в обучении. Важным аспектом современного образования является «научиться учиться самому». Перед педагогом стоит задача научить школьника ставить перед собой цели и задачи, находить способы их решения, а главное – находить необходимую информация среди огромного множества источников . Таким образом, считаем целесообразным использовать лэпбуки в процессе обучения истории. Информация лучше всего запоминается тогда, когда она эмоционально окрашена. Такая папка имеет явное преимущество. Учащийся не только запомнит материал, но и самостоятельно углубит свои знания, наполняя содержание папки самостоятельно.
