- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему программы элективного курса по математике на тему Проценты (9 класс)
Содержание
- 2. ПрограМма составлена на основе следующих принципов:актуальность;научность;доступность;обеспечение мотивации;прослеживание
- 3. Актуальность программыСпособствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности,
- 4. Цель курса:расширить представления обучающихся о процентных вычислениях
- 5. Содержание:
- 6. Методы обучения:лекция,беседа, объяснение, выполнение тренировочных заданий,практическая работа,исследовательская работа.
- 7. Формы работы:Практические;Самостоятельные;Индивидуальные;Групповые.
- 8. Формы контроля:математический диктант, самостоятельная работа,тестирование, проверочная работа,проверка
- 9. Математический диктант с проверкойЗапишите 0,43 [0,17]
- 10. Предполагаемые результаты:В ходе изучения курса обучающиеся должны
- 11. Обучающиеся должны уметь:соотносить процент с соответствующей дробью;решать
- 12. Обучающиеся должны иметь представления:о возможности грамотно размещать
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
ПрограМма составлена на основе следующих принципов:актуальность;научность;доступность;обеспечение мотивации;прослеживание межпредметных связей;практическая направленность;реалистичность с точки зрения возможности усвоения основного содержания курса за 17 часов.
![Математический диктант с проверкойЗапишите 0,43 [0,17] в процентах.Чему равно число, 3%](/img/tmb/7/657123/3410577d97645b429dde4a048b0943e9-720x.jpg "Презентация программы элективного курса по математике на тему Проценты (9 класс)")
Слайд 2
ПрограМма составлена на основе следующих принципов:
актуальность;
научность;
доступность;
обеспечение мотивации;
прослеживание межпредметных
связей;
курса за 17 часов.
Слайд 3
Актуальность программы
Способствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления
обучающихся.
Предоставляет возможность подготовиться к сознательному выбору профиля обучения и
дальнейшей специализации. Затрагивает финансовую, демографическую, социологическую, экологическую и другие сферы жизни.
Задачи на проценты включены в материалы государственной (итоговой) аттестации, в КИМы и ЕГЭ.
Слайд 4
Цель курса:
расширить представления обучающихся о процентных вычислениях за
счет обогащения жизненного опыта разнообразным спектром задач;
способствовать осознанному
выбору профиля дальнейшего обучения.
Слайд 6
Методы обучения:
лекция,
беседа,
объяснение,
выполнение тренировочных заданий,
практическая работа,
исследовательская работа.
Слайд 8
Формы контроля:
математический диктант,
самостоятельная работа,
тестирование,
проверочная работа,
проверка выполнения
домашних работ,
подготовка сообщений на темы: «Задачи на проценты в
экономике», «Задачи на проценты в химии» и др., защита творческих проектов.
Слайд 9
Математический диктант с проверкой
Запишите 0,43 [0,17] в
процентах.
Чему равно число, 3% [4%] которого равны 63 [60]?
Чему
равен весь путь, если его 8% [6%] составляют 48 км [42%]?Сколько учеников в классе, если 55% [45%] класса или 22 [18] учатся без троек [мальчики]?
Каков процент жирности молока, если в 1кг его содержится 35г [45г] жиров?
Слайд 10
Предполагаемые результаты:
В ходе изучения курса обучающиеся должны знать:
широту
применения процентных вычислений в жизни;
различные типы задач на «проценты»
и разные способы их решения;универсальный способ решения задач на «проценты», с помощью составления пропорций.
Слайд 11
Обучающиеся должны уметь:
соотносить процент с соответствующей дробью;
решать практические
и расчетные задачи различных типов;
решать задачи на «проценты» разными
способами, в том числе с использованием простейших вычислительных устройств;производить прикидку и оценку результатов вычисления;
при вычислениях сочетать устные и письменные приёмы, использовать приёмы, рационализирующие вычисления.
Слайд 12
Обучающиеся должны иметь представления:
о возможности грамотно размещать деньги
в выгодное дело и жить на проценты;
о возможности использовать
сеть Интернет и персональный компьютер при поиске необходимой информации;о принципах работы по отбору необходимого материала по теме;
об общих принципах составления краткого сообщения по теме;
о создании и защите проекта по выбранной теме;
о видах представления результатов своей творческой работы.
