Презентация на тему vizitnaya kartochka 1 chast

учитель-логопед
В 2004 г. завершила обучение в ГОУСПО «Омский педагогический

колледж № 4, присвоена квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста. В этом же году начала работать в МБДОУ «Одесский ДС» – воспитателем.
В 2010 г. завершила обучение в ГОУВПО «Омский государственный педагогический университет», присвоена квалификация: учитель – логопед. В этом же году начала работать в МКОУ «Одесская СШ №2» – учителем – логопедом.
В 2015 г. вернулась работать в МБДОУ «Одесский ДС» – учителем – логопедом , где и тружусь по сей день.
С 2015 г. участвую в организации ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА , в качестве организатора в аудитории.

обучение в Федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Институт коррекционной

педагогики Российской академии образования» по теме: «Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья».
С 2016 г. являюсь членом ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОММИСИИ.
С ноября 2016 г. являюсь членом консультационного центра при МБДОУ «Одесский ДС».
В 2017 г. прошла курсы повышения квалификации в БОУДПО «ИРООО» по программе: «Проектирование и технологии коррекционной работы в условиях интегрированного (инклюзивного) образования.
Не останавливаюсь на достигнутом, в 2019 году планирую пройти аттестационную комиссию на 1 категорию.

на базе которого, детям предоставляется возможность получить логопедическую помощь.

4 лет до 7 лет.
В логопедическую работу включаются

в первую очередь дети подготовительной и старшей групп, а затем – средней, имеющие простую и сложную дислалию, фонетико-фонематические нарушения (не менее 25 человек).

ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

[

нарушениями речи.
Коррекция нарушений звуковосприятия и звукопроизношения.
Своевременное предупреждение и преодоление

трудностей речевого развития.
Привитие детям навыков коммуникативного общения.
Решение задач социального и речевого развития.

ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

[

можно отнести:
Обследование детей подготовительной, старшей и средней групп;
Проведение индивидуальных

и подгрупповых занятий по устранению речевых нарушений у детей;
Осуществление логопедического контроля за речевым развитием детей и подготовкой их к обучению в школе;
Осуществление взаимосвязи с воспитателями, педагогом-психологом, педагогами дополнительного образования, инструктором по ФИЗО, музыкальным руководителем и другими специалистами ДОУ;
Пропаганда логопедических занятий среди сотрудников, родителей:   
 - проведение консультаций для родителей
- консультации для воспитателей.

дети достигают следующих результатов:
Правильно артикулируют все звуки речи

в различных фонетических позициях и формах речи;
Четко дифференцируют все изученные звуки;
Различают понятия «звук», «твердый звук», «мягкий звук», «глухой звук», «звонкий звук», «слог», «предложение» на практическом уровне;
Называют последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;
Производят элементарный звуковой анализ и синтез;
Читают и правильно понимают прочитанное в пределах изученной программы;
Отвечают на вопросы по содержанию прочитанного, ставят вопросы к текстам и пересказывать их;
Овладевают интонационными средствами выразительности речи в сюжетно-ролевой игре, пересказе, чтении стихов.

работы с детьми, имеющими нарушения речи, являются индивидуальные и

подгрупповые занятия.
Продолжительность занятий 15-20 мин., что соответствует физиологическим особенностям данного возраста.
Общая продолжительность логопедических занятий зависит от индивидуальных особенностей детей и имеющегося вида речевого нарушения.