Слайд 2
Добрый день, уважаемые коллеги!
Вы знаете, самую
точную примету: если встретились два педагога, то обязательно начнется
педсовет? Тогда чего же ждать нам сегодня, когда собралось вместе столько педагогов!
Я приветствую вас в творческой гостиной на открытии кафе «Нескучный сад». Почему сад? Надеюсь, что здесь произрастет много новых идей. Почему нескучный? Потому что в зале собрались люди творческие, инициативные. И очень надеюсь, что скучно нам не будет.
Говорят, что настоящая женщина из ничего может сделать три вещи: салат, шляпку и конфликт. Мы с вами - настоящие женщины, и я убеждена, что кроме этих трех вещей мы сможем еще кое-что создать.
Для того, чтобы предстоящий год стал для вас интересным, плодотворным, успешным и незабываемым, сегодня мы с вами разработаем интересный маршрут, и составим программу для навигатора.
Главным элементом любого навигатора является, конечно же, навигационная карта, которую вам предстоит разработать. Я предлагаю всем педагогам взять на себя роль картографов и принять участие в разработке навигационной карты, определяющей план деятельности ДОУ на новый учебный год.
Слайд 3
Первая составляющая нашей навигационной карты – это масштаб.
Он определяется нашими воспитанниками. Самое главное – это здоровье
дошкольников. Проанализируем работу в летнее – оздоровительный период. Проект летней оздоровительной работы был разработан на основе федеральных государственных образовательных стандартов к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Содержание педагогического процесса осуществлялась в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов. Основной формой работы с детьми была игра.
Анализ работы за летне – оздоровительный период
Слайд 4
Следующей составляющей нашей навигационной карты – это маршрут.
Любой маршрут, включает в себя: цели, задачи и план
действий. Все эти векторы составляют некий план, для образовательной организации это годовой план.
Предлагаю всем картографам ознакомиться с годовым планом и на карте обозначить основные задачи.
1Любой картограф, конструируя навигатор, намечает на карте особые отметки маршрута, которые указывают правильный путь. Итак, определение маршрута (решение задач) будет осуществляться через подготовку и работу: педсоветов, консультаций, мастер – классов, круглых столов, семинаров-практикумов.
Слайд 5
Несмотря на то что, основные координаты маршрута определены,
план действий составлен и наш навигатор заполнился значительными отметками,
необходимо установить в программу навигатора сигнальную систему, которая бы отслеживала правильность маршрута. Это будет внутренний контроль качества образования. Что вкладывают в понятие «качество образования» участники образовательных отношений?
Слайд 6
Участники образовательных отношений по-разному определяют
«качество дошкольного образования»:
■ родители
воспитанников соотносят его с развитием способностей и индивидуальности детей,
уровнем их подготовленности к дальнейшему обучению в школе;
■ для воспитателей качество означает наличие качественного образовательного плана, методических материалов и развивающей предметно-пространственной среды ДОО, соответствующей требованиям ФГОС ДО;
■ для воспитанников качество образования связано с климатом в группе и уровнем организации жизнедеятельности детско-взрослого коллектива;
■ для общества качество связано с теми ценностными ориентациями, и более широко – ценностями воспитанников, которые найдут свое выражение, например, в социализации и последующей учебной деятельности.
Слайд 7
ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ИГРА
Педагоги разбиваются на 4 равные группы: «Администрация»,
«Педагоги», «Родители», «Воспитанники».
Выдаются командам карточки с заданием и вопросами
с позиций четырех социальных групп. Игрокам дается 5 мин на обдумывание
Задания для группы «Администрация»:
■Сформулируйте ваше представление о ВСОКО.
■Предложите возможные формы взаимодействия с воспитателями и помощи им в обеспечении качества образовательной деятельности.
Задания для группы «Педагоги»:
■Перечислите трудности в обеспечении качества образования в дошкольной образовательной организации.
■Подготовьте предложения по преодолению этих трудностей (конкретные формы и методы работы).
Задания для группы «Родители»:
■Сформулируйте запросы, которые вы адресуете детскому саду.
■Опишите ваше взаимодействие с воспитателями в организации жизнедеятельности детей в ДОО.
Задания для группы «Воспитанники»:
■Выскажите свои пожелания, каким должен быть детский сад.
■Опишите воспитателя, которого вы хотите видеть в своей группе.
Слайд 8
Конструирование навигатора завершено, он поможет нам пройти по
маршруту к намеченной цели.
Слайд 9
Закончу притчей:
«В сарае стояли два плуга. Один
был ржавый и некрасивый, а второй весь блестящий, начищенный.
Ржавый плуг с завистью смотрел на то, как солнце отражается на блестящих боках соседа. Однажды он не выдержал и сказал: - Это несправедливо! Мы с тобой одинаковые. Но ты такой красивый, весь блестишь, а я нет. Откуда у тебя это великолепие? Должно быть равноправие!
Второй плуг усмехнулся и сказал: - Должна быть справедливость! Я с раннего утра и до позднего вечера работаю, поэтому и блещу.
Мне просто некогда ржаветь!»
Уверена, что и нам тоже некогда и незачем ржаветь.
