Презентация на тему Творческая мастерская

УЧЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ И ТВОРЧЕСТВА

чередование парной, индивидуальной и групповой работы;
содержательная

работа с дидактическим материалом;
обращение к личному опыту школьников;
связь с другими видами искусств;
переход на позиции партнёрства с учащимися, ненасилия, безоценочности;
приоритет процесса над результатом;
«погружение» участников мастерской в процесс поиска, познания и самопознания.

и самообразовательная компетенции);
использовать различные средства интерактивно;
входить в

социально-гетерогенные группы и функционировать в них (социальная и личностная компетенции).

социализация;

промежуточная рефлексия* и самокоррекция деятельности, формирование информационного запроса

(выстраивание новых проблем);

новая информация и её обработка;

корректировка творческого продукта или создание нового варианта;

социализация;

общая рефлексия.

* Рефлексия (от лат reflexio «отражение»)

которой пока остается загадкой,

а) подготовить группой ответ на

вопрос: какое впечатление сложилось у вас об этом человеке?

б) высказать предположение: кто этот человек?

русской литературе более чистую биографию: ни одной подлой подписи,

ни одной измены таланту, а что были у него в разное время честные иллюзии - так они, как показывает практика, зачастую плодотворней кислого скепсиса. Он ничего в жизни не написал ради куска. Он вытащил на свет Божий, напутствовал, поддерживал несколько сотен поэтов, талантливых и не слишком; поддержка его бывала слишком щедрой, но никогда - машинальной. Он отважно подставлялся, экспериментировал, честно признавался в кризисах, считая их признаком роста, и не стыдился меняться. В общем, он был одним из очень немногих людей в нашей стране и в наше время, кто вел себя как поэт - и понимал, что право на это звание надо доказывать ежедневно.

знаю два космических явления в поэзии: это Велимир Хлебников

и …, потому что в его устах, в его стихах обыкновенные слова, которыми мы пользуемся в жизни, стали бьющими, разящими. Они стали хитрыми, ударными, сильными, скрежещущими. В них какой-то металлический отзвук. Они звенели, гудели и вселяли надежду. Вселяли целебное чувство любви и сострадания.

восхищенный, умеющий мчаться навстречу событиям. Это поэт, который пропускал

через свои нервные клетки все, что происходило с нами в последние четыре десятилетия.

как человека, человека сверхъестественной чуткости, чуткости к движению времени,

чуткости к движениям тайных потоков вселенной, чуткости к людям. Он относится к той редкой  категории настоящих людей, о которых в книгах пишут. Ему не нужно было выделяться, потому что он уже был на голову выше большинства, но старался этого не показывать. Это не скромность, это естественно. Люди хотят жить в мире с другими людьми, а если ты немножко другой породы - это сложно. Он был немножко другой породы. Настоящий поэт чуток к тому, о чем люди, как правило, даже не знают. Когда время движется,  мы этого не замечаем, а он чувствовал. Он чувствовал все перемены, которые  влечет время, а мы этого не замечаем. Он обращал внимание на движение вселенной. Движение вселенной - это... не опаздывание на автобус и не расталкивание локтями в транспорте, чтобы протиснуться внутрь. На деловой язык не перевести. Это то, как движется вечность...

человеком, как мне кажется. Но в нем было очень

много внутренней энергии, которая его поддерживала, когда он уже сильно болел. Трудно себе представить, чтобы человек, в том состоянии, в каком был он в последние годы, появлялся на публике. Про другого бы сказали: "Отмучился". А он не мучился - он жил! Стихи сочинял почти до последнего дня.

В четырнадцатилетнем возрасте

послал свои стихи Борису Пастернаку, дружба с которым в дальнейшем оказала значительное влияние на его судьбу.
В 1957 году закончил Московский архитектурный институт.
Первый сборник, «Мозаика», изданный во Владимире, навлёк гнев властей. Редактора сняли с работы и даже хотели уничтожить тираж.
В марте 1963 года на встрече с интеллигенцией в Кремле Хрущёв подверг поэта разгромной критике.
Его стихи переводил Роберт Кеннеди.
Не раз беседовал с Мартином Хайдеггером, Жаном-Полем Сартром, Пабло Пикассо и дружил с Артуром Миллером.
На его стихи поставлен спектакль «Берегите ваши лица» в театре на Таганке, рок-опера «Юнона и Авось» в «Ленкоме».

мастер» (1976).
Орден Трудового Красного Знамени (1983)
Он является почётным членом

десяти академий мира, в том числе Российской академии образования (1993), Американской академии литературы и искусства, Баварской академии искусств, Парижской академии братьев Гонкур, Европейской академии поэзии и других.
Золотой Почетный знак «Общественное признание» (2003)
Орден «За заслуги перед Отечеством» III степени (15 января 2004) — за большой вклад в развитие отечественной литературы.
Орден «За заслуги перед Отечеством» II степени (5 мая 2008) — за выдающиеся заслуги в развитии отечественной литературы и многолетнюю творческую деятельность.

всего обратили свое внимание: тема, идея, образы, средства выразительности,

лирический герой?
Представьте свои выводы в виде сочинения-миниатюры.
Подумайте о названии мастерской, связанном с особенностями творчества поэта (ваше мнение вы выскажете несколько позже ).

предложите единое название
нашей мастерской.

забыли о пушкинской пуле! 
Что ветры свистали, как в дыры

кларнетов,
В пробитые головы лучших поэтов.
Стрелою пронзив самодурство и свинство,
К потомкам неслась траектория свиста!
И не было точки. А было — начало. 
Мы в землю уходим, как в двери вокзала.
И точка тоннеля, как дуло, черна...
В бессмертье она?
Иль в безвестность она?.. 
Нет смерти. Нет точки. Есть путь пулевой —
Вторая проекция той же прямой. 
В природе по смете отсутствует точка.
Мы будем бессмертны.
И это — точно!

не в пространстве, а во времени, минутные деревья вам

доверены, владейте не лесами, а часами, живите под минутными домами, и плечи вместо соболя кому-то закутайте в бесценную минуту. Какое несимметричное Время! Последние минуты-короче, последняя разлука -длиннее... Килограммы сыграют в коробочку. Вы не страус, чтоб уткнуться в бренное. Умирают - в пространстве. Живут - во времени.

пирогом,
в солонку курицу макая,

но умоляю об одном –
не трожьте музыку руками!  

Нашарьте огурец со дна
и стан справасидящей дамы,
даже под током провода –
но музыку нельзя руками.  

Она с душою наравне.
Берите трёшницы с рублями,
но даже вымытыми не
хватайте музыку руками.  

И прогрессист и супостат,
мы материалисты с вами,
но музыка – иной субстант,
где не губами, а устами...

  Руками ешьте даже суп,
но с музыкой – беда такая!
Чтоб вам не оторвало рук,
не трожьте музыку руками.

Ты меня любишь,
как Ты меня любишь, как любишь!..
В

сердце впрыснувши наркоту,
сбросив тыщи осенних юбищ,
посвящаешь меня в наготу.
Ты - свобода моей неволи. Это Ты в брусничном бору, натерев позвонки канифолью, посвящала меня в игру.
Дрожь над полем, над лопухами,
недоступное маляру
исчезающее Твое дыханье,
нерукотворная моя ru...

вылепливал.
Ты — моя лучшая в мире свеча.
Спички потряхиваю, бренча.
Как ты пылаешь великолепно
волей создателя и палача!
 
Было ль, чтоб мать поджигала ребенка?
Грех работенка, а не барыш.
Разве сжигал своих детищ Коненков?
Как ты горишь!
 
На два часа в тебе красного воска.
Где-то у коек чужих и афиш
стройно вздохнут твои краткие сестры,
как ты горишь.
 
Как я лепил свое чудо и чадо!
Весны кадили. Капало с крыш.
Кружится разум. Это от чада.
Это от счастья, как ты горишь!
 
 

Скульптор свечей

предложите единое название
нашей мастерской.

от общения с личностью и творчеством поэта, постарайтесь передать

в авторском синкане.

(2 имени прилагательных);
- действие (3 глагола или деепричастия);
- личное

отношение (фраза – 4 слова);
- перефразирование сущности (одно слово).

тленье.
Скульптор свечей!

дело»
«Я»: как чувствовал себя, с каким настроением работал, доволен

ли собой, что открыл в себе и для себя?

«Мы»: комфортно ли было работать в группе?

«Дело»: какие затруднения возникли, как преодолели учебные проблемы?