Презентация на тему Современные педагогический технологии. статья (3 класс)

процесса.
Структура педагогической технологии.
Сравнение технологий в различных образовательных практиках.
Основные образовательные

модели в России.

период – середина 50-х – 60-е г.
3 период –

70-е годы.
4 период – с начала 80-х г.

1961 год;
Англия – 1964 год;
Япония – 1965 год;
Италия –

1971 год;
Россия – в конце 60-х годов.

и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с

учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия (ЮНЕСКО).
ПТ – это организованное, целенаправленное, преднамеренное педагогическое влияние и воздействие на учебный процесс (Б.Т.Лихачёв).

(И.П.Волков).
ПТ – это продуманная во всех деталях модель совместной

педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М.Монахов).

уважением к детям.
Разумность и подготовленность всякого педагогического воздействия.
Доведение этого

воздействия до конца.

1) цели;
2) содержание

учебного материала.
3. Процессуальная часть:
1) организация учебного процесса;
2) методы и формы учебной деятельности4
3) деятельность учителя по управлению процессом;
4) диагностика.

личной ориентации пед.процесса – педагогика сотрудничества.
Технологии развивающего обучения –

Занкова, Эльконина – Давыдова.
Частно-предметные педагогические технологии.

он сам, проявляя активность, взаимодействует с миром.
Характер этой активности

определяется субъективно свободным отношением личности.
Педагогическое влияние должно ориентировать воспитанника на определённое отношение к социальным ценностям.
Взаимодействие педагога и ребёнка должно производиться на уровне современной культуры и в соответствии с целью воспитания.