- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Семинар-практикум Развитие познавательной активности воспитанников через организацию детского экспериментирования материал
Содержание
- 2. Что вы понимаете под термином «Опыт» «Эксперимент»?
- 3. Эксперимент- Наблюдение за исследуемым явлением в специальных
- 4. В Условиях доУ используем только элементарные опыты
- 5. С какого возраста педагог организует с воспитанниками экспериментирование?
- 6. Вторая группа раннего развития (от 2 до
- 7. Классификация экспериментов по: -характеру объектов -месту проведения
- 8. Классификация экспериментов по характеру объекта: - с
- 9. Классификация экспериментов по месту проведения: -
- 10. Классификация экспериментов по количеству детей: -индивидуальные; - подгрупповые; - коллективные.
- 11. Классификация экспериментов по причине их проведения:
- 12. Классификация экспериментов по характеру включаемости в образовательную деятельность: - эпизодические; - систематические.
- 13. Классификация экспериментов по продолжительности: - кратковременные; - длительные.
- 14. Классификация экспериментов по количеству наблюдений за одним
- 15. Алгоритм организации эксперимента: - постановка проблемы;
- 16. Правила безопасности: - не разбрасывать
- 17. формы фиксации Экспериментов: - дневники наблюдения;
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
Что вы понимаете под термином «Опыт» «Эксперимент»?
Слайд 4 В Условиях доУ используем только элементарные опыты и
эксперименты. их элементарность заключается: - В характере решаемых задач : они
неизвестны только детям; -в процессе этих опытов не происходит научных открытий, а формируются элементарные понятия и умозаключения. -Они безопасны -используется обычное бытовое, игровое и нестандартное оборудование.Слайд 6 Вторая группа раннего развития (от 2 до 3
лет) дети принимают участие в совместных со взрослыми практических познавательных
действиях экспериментального характера. Обследуют предметы окружающей жизни. Младший возраст (от 3 до 4 лет) дети принимают участие в совместных со взрослыми практических познавательных действиях экспериментального характера в соответствии с алгоритмом деятельности. Средний возраст (от 4 до 5 лет) исследуют разные объекты с помощью систем сенсорных этапов. Выполняют действия по алгоритму. понимают и используют модели, предложенные взрослым. Старший возраст ( от 5 до 6 лет) самостоятельно проводят экспериментальные действия. определяют алгоритм собственной деятельности. подготовительная к школе группа ( от 6 до 7 лет) самостоятельно проводят экспериментальные действия. Выбирают оптимальный способ осуществления.Слайд 7 Классификация экспериментов по: -характеру объектов -месту проведения -количеству детей -продолжительности -по причине
проведения -включение в образовательную деятельность. -количеству наблюдений за одним и тем
же объектом. -способ применения в аудитории.Слайд 8 Классификация экспериментов по характеру объекта: - с растениями; - с
животными;
- объекты не живой природы;
- объект, который является человек.
Слайд 9 Классификация экспериментов по месту проведения: - в групповой комнате; -
на участке;
- в лесу, в поле.
Слайд 10
Классификация экспериментов по количеству детей:
-индивидуальные;
- подгрупповые;
- коллективные.
Слайд 11 Классификация экспериментов по причине их проведения: - случайные; - запланированные; -
поставленные на вопрос ребенка.
Слайд 12 Классификация экспериментов по характеру включаемости в образовательную деятельность: -
эпизодические;
- систематические.
Слайд 14 Классификация экспериментов по количеству наблюдений за одним и
тем же объектом:
- однократные;
- многократные или циклические.
Слайд 15 Алгоритм организации эксперимента: - постановка проблемы; -выдвижение детьми гипотез, предположений; -проверка
гипотез;
- фиксация результатов, подведение итогов;
- обсуждения, вывод.
Слайд 16 Правила безопасности: - не разбрасывать песок, не тереть глаза
руками; - аккуратно пользоваться емкостью для воды; - своевременно поддерживать
порядок на рабочем месте; - нельзя пробовать, полученные растворы; - неизвестные семена не пробовать на вкус; - после работы убрать рабочее местоСлайд 17 формы фиксации Экспериментов: - дневники наблюдения; - схематические зарисовки; - запись
