Презентация на тему Использование здоровьесберегающих технологий в работе музыкального руководителя ДОУ презентация к уроку по теме

здоровья участников образовательного процесса

внимание, воображение
воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность

Цель: развитие подражательных движений
У мишки дом большой,

– дети поднимаются на носки, руки тянут
вверх.
У зайки домик маленький. – дети присаживаются на корточки, руки
опускают к полу.
Мишка наш пошёл домой, – шагают как мишки, переваливаясь.
А за ним и заинька. – прыгают на двух ногах - «зайчики».

детей
совершенст-вует внимание и память
формирует ассоциатив-но-образное мышление

облегчает будущим школьникам усвоение

навыков письма

- сжав

пальчики в кулачки,
Этот пальчик — бабушка, разжимаем их по-очереди
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья! - сжимаем пальчики в замок

и эмоционально отдельные эмо-
ции, движения
коррекция настроения и отдельных черт

характера

обучение ауто-релакса-ции

координации движений, воспитание культурных привычек в процессе группового общения

с детьми и взрослыми

Дети стоят в кругу.
Здравствуй, здравствуй, каблучок! - стучат пяточкой о пол
Здравствуй, здравствуй, кулачок! - постукивают кулачками перед собой
А теперь пойдём в кружок. - идут в центр круга, взявшись за руки
Здравствуй, здравствуй, мой дружок! - приветствуют друг друга, кивая головой

и правильное распределение выдоха.
корректирует нарушения речевого дыхания

на одной линии, делают вдох ("наливают бензин") и начинают

движение вперед, при этом делая губами "бр-р-р" . Дети, как обычно, копируют работу мотора. Победитель тот, кто дальше всех "уехал" на одном дыхании.

к правильному произнесению фонем.

и глотки


Жаба Квака с солнцем встала,

- потягиваются, руки в стороны
Сладко-сладко позевала. - дети зевают
Травку сочную сжевала - имитируют жевательные движения,
Да водички поглотала. - глотают
На кувшинку села,
Песенку запела:
"Ква-а-а-а! - произносят звуки отрывисто и громко
Квэ-э-э-!
Ква-а-а-а!
Жизнь у Кваки хороша!

мозга
развивают носовое, диафрагмальное, брюшное дыхание

- а” массирует глотку, гортань, щитовидную железу;
звук “о -

о” оздоровляет среднюю часть груди;
звук “о - и - о - и” массирует сердце;
звук “а - у - э - и” помогает всему организму в целом.

и передавать характер музыки
Ритмопластика
развивает чувство ритма, музыкальный слух и

вкус

развивает умение правильно и красиво двигаться

Психогимнастическое упражнение для настройки на рабочий лад.
2. Вводная

ходьба. Музыкально-ритмические движения, речь с движением.
3. Слушание музыки (активное и пассивное). Физкультминутка- пальчиковая или жестовая игра - 1 упр.
4. Пение, песенное творчество: распевки, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, в качестве физкультминутки – пальчиковая или жестовая игра -1 упр.
5. Танцы, танцевальное творчество с элементами ритмопластики.
6. Театральное творчество с элементами ритмопластики, психогимнастики (мимика, пантомимика). Музыкальные игры, хороводы.
7. Игра на ДМИ. Творческое музицирование.
8. Прощание. Психогимнастическое упражнение на релаксацию.

способностей детей;
стабильность эмоционального благополучия каждого ученика;
повышение уровня речевого развития;
снижение

уровня заболеваемости;
стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды.