Презентация на тему Самооценка обучающихся на уроках русского языка презентация к уроку (1 класс)

помощи»

- - «Сомневаюсь, не уверен»

-

«Знаю, умею»

всё понял
Мне было трудно, нужна помощь

рисует себя на той ступеньке, на которой считает нужным.

Такая работа по самооценке, впоследствии будет формироваться и совершенствоваться на каждом уроке.

с эталоном;
- перечислять последовательность действий и операций контроля;
- выполнять

действия по инструкции, в которой отсутствуют некоторые звенья;
- осуществлять самопроверку по плану, включающему 3-4 пункта;
- участвовать в коллективно-распределительной деятельности по составлению схем, алгоритмов к правилам и определениям.

лист

деятельности с образцом;
- составлении проверочных заданий для самоконтроля;
- коллективно-распределительном

составлении алгоритмов;
- выполнении действий по инструкции с ограничениями;
- самопроверке по плану с отсутствующими звеньями;
- составлении модели значимых условий деятельности под руководством учителя

проверочные слова.
П__стух, мол__тьба, зап__х, п__лоса, д__леко, зв__зда, ст__лбы, н__зина,

д__жди, з__нты, д__брота.

Карточка №2
Из ряда слов подчеркни слова с безударными гласными в корне, проверяемые ударением, подбери проверочные слова.

Колючие, корзина, скользит, беда, сугроб, помогал, носил, месяц, зелёный, тащить, ворона, снежок

Карточка №3
Спиши слова, поставь знак ударения и выдели корень. Подчеркни в ряду данных слов проверочное.
Варенье, варить, варка, варёный. Столяр, столовая, столик, стол. тяжёлый, тяжесть, тяжело. Плясун, плясать, пляска. Плодовитый, плодовый, плод. Дождливый, дождичек, дождь. Спасение, спасательный, спас. Размахивать, махнуть, взмах, перемахнуть, взмахивать. Заявить, явка, объявить, объявление, предъявить, заявка. Объяснить, ясный, пояснение, разъяснить, ясно. Выезд, разъезд, поезд, переезд, объезд, наездник. Единый, объединить, соединить, разъединить, единица.

деятельности с образцом на основе самостоятельно прогнозируемых условий эффективности;
-

определении состава действий и операций с анализом возможных трудностей;
- выполнении действий по общей инструкции;
- самопроверке по плану с отсутствующими (неопределенными) звеньями;
- самостоятельном корректировании плана проверки;
- целенаправленной разработке общего способа контроля всех подобных задач под руководством педагога.

Дети в начале урока получают индивидуальные

карточки с заданиями. Перед изучением темы каждый пробует ответить на вопросы и ставит в соответствующей графе знак «+» я знаю ответ; «-» я не знаю ответ; «?» я сомневаюсь в ответе.
В конце урока, после изучения темы, дети вновь возвращаются к карточкам и вновь ставят соответствующие знаки.

лист к работе:

корне слова
Непроизносимая согласная в корне
Удвоенная согласная в корне слова
Безударная

гласная, непроверяемая ударением

Написание приставок и предлогов

Цветик-многоцветик

заданиями, то сможете прочитать ключевое слово.
1. Часть, без

которой слово не может существовать?
Д) суффикс;
З) корень;
О) окончание.
2. Родственные слова это:
У) слова, которые сходны по смыслу;
Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.
3. Окончание служит для образования новых слов
А) нет;
Е) да.
4. Суффикс служит для связи слов в предложении
М) да;
Т) нет.
5. Корень – это:
О) общая часть родственных слов;
И) общая часть слов.
6. Разбор слова по составу надо начинать с :
С) корня;
П) приставки;
К) окончания.
7. Приставка служит для образования новых слов.
И) да;
Н) нет.

слово не может существовать?
Д) суффикс;
З) корень;
О) окончание.
2. Родственные слова

это:
У) слова, которые сходны по смыслу;
Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.
3. Окончание служит для образования новых слов
А) нет;
Е) да.
4. Суффикс служит для связи слов в предложении
М) да;
Т) нет.
5. Корень – это:
О) общая часть родственных слов;
И) общая часть слов.
6. Разбор слова по составу надо начинать с :
С) корня;
П) приставки;
К) окончания.
7. Приставка служит для образования новых слов.
И) да;
Н) нет.

согласный: лента, час, ёж;
3) Кабачок, капуста, колбаса, консервы, конфета
4)

3
5) 4
6) 3
7) 1
8) 2
Оцени себя:
Выполнил упражнение без ошибок – 5 баллов.
Допустил 1 ошибку – 4 балла.
Допустил 2 ошибки – 3 балла.
Допустил 3 – 4 ошибки – 2 балла.

народного творчества: загадках, поговорках, пословицах. Следующее задание - доскажи

пословицу:

Корень учения горек, а плод его …
Ласточка день начинает, а соловей …
Ученье – свет, а неученье - …
Мягко стелет, да жестко …
Не бойся врага умного, а бойся друга …
Знай больше, говори …
Лучшая вещь новая, лучший друг - …
Легко сказать, да трудно
Правой рукой строит, а левой…

две ошибки:
Трудно, допустил много ошибок: !

народного творчества: загадках, поговорках, пословицах. Следующее задание -доскажи пословицу:

-

Корень учения горек, а плод его сладок.
- Ласточка день начинает, а соловей заканчивает.
- Ученье – свет, а неученье – тьма.
- Мягко стелет, да жестко спать.
- Не бойся врага умного, а бойся друга глупого.
- Знай больше, говори меньше.
- Лучшая вещь новая, лучший друг – старый.
-Легко сказать, да трудно доказать.
- Правой рукой строит, а левой разрушает.