Презентация на тему Опытно-экспериментальная деятельность во второй младшей группе. презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1 Воспитатели: Ашимова.Г.К
МБДОУ детский сад «Солнышко»
Опытно-экспериментальная

деятельность во второй младшей группе.

---

Слайд 2 Детям в любом возрасте всегда все интересно, особенно, что они

сами могут потрогать или самостоятельно выполнить. Наверное, поэтому они очень любят заниматься всевозможными опытами.  Предлагаю вашему вниманию фото отчет о работе, которую мы провели с ребятами во второй младшей группе. Некоторые опыты по срокам исполнения больше, другие практически не требовали никакой подготовки.

---

Слайд 3 Цель: ознакомление с различными свойствами предметов (плавучесть предметов).

Материал: таз с водой; предметы,

сделанные из разных материалов.

Описание опыта: Педагог наливает в таз воду и вместе с детьми опускают предметы, сделанные из разных материалов. Наблюдают, какие предметы тонут, а какие остаются плавать.

Опыт.1 Деревянный брусочек.

---

Слайд 4 Вывод. Не все предметы плавают, все зависит от материала, из которого

они сделаны.

---

Слайд 5 Воспитатель
- А вы хотите попробовать? Где плавают кораблики? (ответы детей).

Наше море будет в тазиках. Опустим корабли на воду. Почему они не плывут? Давайте посмотрим, как можно гнать по волнам маленькие парусники (в нескольких тазах с водой плавают парусники). Дуют на паруса, кораблики плывут (слабо, сильно дуют). Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли быстрее?
Дети: Подуть на них.
Ветерка не видно, но мы можем его почувствовать и даже с ним поиграть.
-Воздух можно чувствовать? Что для этого мы делали?
Дети: Дули!
Воспитатель: А как вы думаете, где больше всего ветерок любит гулять?
Дети: На улице!

А ветер настоящий волшебник. Он может заставлять плыть даже корабли. Опыт 2. Кораблики на воде.

---

Слайд 6 Вывод. При наличии ветра бумажные кораблики плывут медленно или с ускорением.

Скорость, силу и направление ветра можно определить и по наклону ветвей на дереве.

---

Слайд 7 Цель: обнаружение воздуха в окружающем пространстве.
Материал: полиэтиленовые пакеты.
Описание опыта: Дети рассматривают пустой

полиэтиленовый пакет. Педагог спрашивает, что находится в пакете. Воспитатель набирает в пакет воздух и закручивает открытый конец так, чтобы пакет стал упругим. Затем показывает наполненный воздухом закрытый пакет и вновь спрашивает, что в пакете. Открывает пакет и показывает, что в нем ничего нет. Педагог обращает внимание детей на то, что, когда открыли пакет, он перестал быть упругим. Объясняет, что в нем был воздух. Спрашивает, почему кажется, что пакет пустой (воздух прозрачный, невидимый, легкий).

Опыт 3. Что в пакете?

---

Слайд 8

---

Слайд 9 Вывод. Воздух прозрачный, невидимый, легкий.
 

---

Слайд 10 Каждый день они делятся своими наблюдениями и все вместе делают

выводы, которые у них практически превращаются в правила: «можно - нельзя», «тонет – не тонет».
А сколько радости … И таких опытов можно делать великое множество: вода и разные предметы (тонет-не тонет) и многие-многие другие. Они не требуют практически никаких затрат, зато очень интересны и полезны нашим деткам!

---