Презентация на тему Самообразование - что это? консультация

здравствует самообразование во всех областях!.. Только те знания прочны и

ценны, которые вы добывали сами, побуждаемые собственной страстью. Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами… К.И. Чуковский

познавательная деятельность, управляемая самой личностью для приобретения системных знаний

в какой-либо области науки, культуры и т.п. Ожигов дает такое определение: самообразование – это приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя. Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.

обучения и развития;
Формирование основ педагогического мастерства;
Развитие умений и конструктивных

способностей.

проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и

качества в условиях вариативного образования;
Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей.

собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и

социального заказа общества;
Проявление творческого потенциала педагога;
Пропаганда своих достижений;
Развитие исследовательской деятельности.

задач;

проблема, которая вызывает у педагога затруднение;

пополнение знаний

по уже имеющемуся опыту.

работы, теоретическое изучение проблемы, практическое изучение, подведение итогов самообразования)
Предполагаемый

результат и формы его представления

Длительность этапов может варьироваться в зависимости от сложности темы, ее освещенности в теории и практики дошкольного воспитания и опыта самого педагога. Срок реализации плана педагог определяет сам, но как правило они рассчитываются от аттестации до аттестации.

в себя детальное изучение ситуации по выбранной проблеме, соответствующей

научно-методической литературы, определение темы самообразования, составление плана работы, подготовка практического материала.

Формы представления материалов работы:
консультации;
доклады;
наглядно-иллюстративный материал;
перспективные планы;
конспекты занятий;
программы.

представления результатов:
проведение мероприятий по теме самообразования.

3 этап- Заключительный.
Предполагает

проведение диагностики с целью отслеживания результатов работы, самоанализ педагогической деятельности.

По окончании каждого этапа проводится рефлексия (самоанализ).

старшего дошкольного возраста во время прогулок в природу»

ЧЕГО-ЛИБО
Как средство (условие) развития (формирования, воспитания, становления и т.

п.)

ЧЕГО-ТО

дошкольного возраста»

«Наблюдение как средство развития произвольного внимания у детей

дошкольного возраста»

«Использование развивающих игр как средство формирования познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста»

данную проблему нужно изучать сегодня, на сколько она важна

и значима для практики обучения и воспитания дошкольников?

Актуальность заключается в объяснении теоретической направленности, которая будет достигнута в результате выполнения работы.

Новизна может заключаться в новом решении вопросов, затрагивать региональные особенности.

или показать в результате работы, это представление об общем

результате работы.

Например:
«Развивающие игры как средство формирования познавательных способностей детей дошкольного возраста»
Цель: Показать роль и значение развивающих игр в формировании познавательных способностей детей дошкольного возраста.

чтобы подтвердить
предположение?

Схема формулирования задач