Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация ПК. 4.3. Технологии обучения презентация к уроку по теме

Идеи гуманно-личностной педагогикиГуманно-личностная педагогика во главу угла ставит воспитание личности через развитие ее духовного и нравственного потенциала; способствуя раскрытию и созиданию в ребенке черт и качеств благородства. Воспитание человека благородного есть ведущая цель гуманно-личностного образовательного процесса.
Гуманно – личностная технология Ш.А.Амонашвили. Идеи гуманно-личностной педагогикиГуманно-личностная педагогика во главу угла ставит воспитание личности через развитие Идеи гуманно-личностной педагогикиГуманно-личностная педагогика принимает идеи классической философии и педагогики о том, Целевые ориентации технологии Ш. А. Амонашвили определяются следующим:способствование становлению, развитию и воспитанию Гуманно-личностный подход к ребенкуУчитель оптимистически мыслит о детяхУчитель подходит к детям Особую роль в технологии Ш. А. Амонашвили играет оценивание деятельности ребенка.Использование отметок очень ограничено, Основные установки учителя гуманного педагогического процесса Руководящие принципы учителя: принцип очеловечивания среды Основные установки учителя гуманного педагогического процесса Опоры в ребенке:стремление к развитию,стремление к Основные установки учителя гуманного педагогического процесса Заповеди учителю:верить в безграничность ребенка,верить в Заключение: «...Гуманное педагогическое мышление, как вечная истина и как стержень всякого высшего
Слайды презентации

Слайд 1 Гуманно – личностная технология Ш.А.Амонашвили.

Гуманно – личностная технология Ш.А.Амонашвили.

Слайд 2 Идеи гуманно-личностной педагогики
Гуманно-личностная педагогика во главу

Идеи гуманно-личностной педагогикиГуманно-личностная педагогика во главу угла ставит воспитание личности через угла ставит воспитание личности через развитие ее духовного и нравственного потенциала; способствуя раскрытию и созиданию в ребенке черт и качеств благородства. Воспитание человека благородного есть ведущая цель гуманно-личностного образовательного процесса.


Слайд 3 Идеи гуманно-личностной педагогики
Гуманно-личностная педагогика принимает идеи

Идеи гуманно-личностной педагогикиГуманно-личностная педагогика принимает идеи классической философии и педагогики о классической философии и педагогики о том, что ребенок – есть явление в земной жизни, он есть носитель своей жизненной миссии и наделен высочайшей энергией духа.
Гуманно-личностный образовательный процесс строится на понимании целостности природы ребенка, ее движущих силах, раскрытых и научно обоснованных современной психологией и определяемых нами, как стихийные устремления, страсти личности ребенка в его стремлении к развитию, взрослению, свободе.

Слайд 4 Целевые ориентации технологии Ш. А. Амонашвили

Целевые ориентации технологии Ш. А. Амонашвили определяются следующим:способствование становлению, развитию и определяются следующим:

способствование становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств;
облагораживание души и сердца ребенка;
развитие и становление познавательных сил ребенка;
обеспечение условий для расширенного и углубленного объема знаний и умений;
идеал воспитания - самовоспитание.


Слайд 5
Гуманно-личностный подход к ребенку
Учитель оптимистически мыслит

Гуманно-личностный подход к ребенкуУчитель оптимистически мыслит о детяхУчитель подходит к о детях

Учитель подходит к детям как к самостоятельным субъектам учения

Учитель помогает обрести ребёнку свой личностный смысл, личностную значимость учения

Опора педагогического процесса


Слайд 6 Особую роль в технологии Ш. А. Амонашвили играет

Особую роль в технологии Ш. А. Амонашвили играет оценивание деятельности ребенка.Использование отметок очень оценивание деятельности ребенка.

Использование отметок очень ограничено, ибо отметки - это "костыли хромой педагогики"; вместо количественной оценки - качественное оценивание: характеристика, пакет результатов, обучение самоанализу, самооценка.


Слайд 7 Основные установки учителя гуманного педагогического процесса
Руководящие

Основные установки учителя гуманного педагогического процесса Руководящие принципы учителя: принцип очеловечивания принципы учителя:
принцип очеловечивания среды вокруг ребенка,
принцип уважения личности ребенка,
принцип терпения в становлении ребенка.


Слайд 8 Основные установки учителя гуманного педагогического процесса
Опоры

Основные установки учителя гуманного педагогического процесса Опоры в ребенке:стремление к развитию,стремление в ребенке:
стремление к развитию,
стремление к взрослению,
стремление к свободе.

2. Личностные качества учителя:
доброта,
откровенность и искренность,
преданность.


Слайд 9 Основные установки учителя гуманного педагогического процесса
Заповеди

Основные установки учителя гуманного педагогического процесса Заповеди учителю:верить в безграничность ребенка,верить учителю:
верить в безграничность ребенка,
верить в свои педагогические способности,
верить в силу гуманного подхода к ребенку.

2. Законы учителя:
любить ребенка,
понимать ребенка,
восполняться оптимизмом к ребенку.


Слайд 10 Заключение:
«...Гуманное педагогическое мышление, как вечная

Заключение: «...Гуманное педагогическое мышление, как вечная истина и как стержень всякого истина и как стержень всякого высшего педагогического учения и наследия, таит в себе возможность для постоянного обновления жизни школы, для многогранной творческой деятельности учителя и учительских коллективов... Оно «зажигает искры для рождения разных и новых педагогических систем в зависимости от конкретных исторических, социальных, национальных и экономических условий... Гуманное педагогическое мышление находится в постоянном поиске своего «момента истины», ввиду чего границы его более расширены, нежели границы соответствующей практики»
(Амонашвили Ш.А.)