Презентация на тему Проект Нам водичка - добрый друг проект (младшая группа) по теме

открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий. Одним

из первых природных материалов, с которым встречается в повседневной жизни, является вода. Наблюдая за играми малышей с водой, а также во время умывания, купания, мы видели интерес детей к воде и убедились в актуальности данной темы, а именно в необходимости получения знаний и представлений об основных свойствах воды и ее состояниях через поисковые действия.

необходимости беречь воду.
Задачи проекта: для детей: - познакомить детей со свойствами

воды;
- дать представление о значимости воды в окружающем мире;
- развивать познавательную активность, наблюдательность;
развивать речь и словарный запас ребят;
развивать у детей навыки экспериментирования и исследования.
Для родителей: -активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности; -привлечь родителей к участию в воспитательно - образовательном процессе.

воде, ее свойствах;
ее роли для окружающего мира;
обогатится

активный и пассивный словарь детей;
развивается у детей познавательный интерес, наблюдательность;
развиваются у детей навыки экспериментирования и исследования.

Для родителей:
- участвуют родители в совместной продуктивной деятельности.
- повысится воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

Сбор бросового и природного материала;
3. Подбор материала для практических

игр и занятий;
4. Подбор литературы: стихи о воде, потешки;
5. Подбор игр с водой, составление плана мероприятий.
6. Изготовление дипломов «Чудесная водичка»

Подготовительный этап

Дети:
знакомятся и «вживаются» в игровую ситуацию.

Родители:
принести природный и бросовый материал (камни, капсулы от киндера, губки для мытья посуды и т.д.).
Разработать рецепты мыльных пузырей в домашних условиях.
Подготовить рисунки нарисованные совместно с детьми «Водные фантазии»

работ воспитанников совместно с родителями «Водные фантазии».

Презентация проекта.

Фото - отчёт.

Заключительный этап

вода? Это струйка из крана, Это волны и шторм на

морях-океанах. В запотевшей бутылке напиток в руке, И в ключе, и в колодце, и в ручейке. Да, бывает вода в состоянии разном. В жидком, твердом она. Даже в газообразном. Мы не видим ее или не замечаем. Но, когда ее нет, тяжело ощущаем.

игра «Кораблики»

Катю»

«Веселые пузыри»
Игра «Лейся водичка!»

плавала в воде, а теперь уж на крючке.
Игра малой

подвижности «Рыбалка»

добрый друг!» у детей сформировались бережное и экономное отношение

к водным ресурсам.

Дети овладели  несложными способами экспериментирования с водой.

У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту.

Повысилась воспитательная компетентность родителей в формировании начал экологического образования дошкольников.