Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Проблемы адаптации школьников и пути их преодоления статья (4 класс)

Презентация на тему Проблемы адаптации школьников и пути их преодоления статья (4 класс), из раздела: Разное. Эта презентация содержит 15 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального образования на основнуюСорокина Татьяна ИвановнаУчитель
Текст слайда:

Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального образования на основную


Сорокина Татьяна Ивановна
Учитель начальных классов
ГБОУ №609
Красногвардейского района
Санкт-Петербурга
2018


Слайд 2
Проблема адаптации	Проблема адаптации пятиклассников в основной школе существует всегда. Переход детей из начального в
Текст слайда:

Проблема адаптации

Проблема адаптации пятиклассников в основной школе существует всегда. Переход детей из начального в среднее звено психологи и педагоги уверенно называют кризисом. Наблюдения за состоянием детей, отслеживание их школьной успешности показывают, что у многих из них падает успеваемость, снижается интерес к учебе , отношения между детьми становятся более напряженными, конфликтными, а они сами тревожными, часто непредсказуемыми в своих реакциях. Всему этому есть объяснение.

*


Слайд 3
Возраст пятиклассников – 10-11 лет  К этому моменту у них резко снижаются основные
Текст слайда:

Возраст пятиклассников – 10-11 лет

К этому моменту у них резко снижаются основные показатели психических процессов (памяти, внимания, мышления), снижаются общие показатели высшей нервной деятельности. Но у этого кризиса очень часто другое происхождение, скорее, организационно-педагогическое. Обычно переход от одной ступени образования к другой происходит спонтанно и достаточно формально.

*


Слайд 4
С переходом на предметное обучение при участии большого количества педагогов, следствием чего становится большой
Текст слайда:


С переходом на предметное обучение при участии большого количества педагогов, следствием чего становится большой разброс требований к учащимся: эти требования часто либо не стыкуются между собой, либо противоречат друг другу

*


Слайд 5
Пятиклассники считают себя уже взрослыми, а педагоги относятся к ним как к маленьким, что
Текст слайда:


Пятиклассники считают себя уже взрослыми, а педагоги относятся к ним как к маленьким, что вызывает и провоцирует непонимание, конфликты между школьниками и учителями основной школы

*


Слайд 6
Учителя начальных классов рассматривают ученика в сравнении: каким он пришел в первый класс, и
Текст слайда:


Учителя начальных классов рассматривают ученика в сравнении: каким он пришел в первый класс, и каким стал по истечении четырёх лет обучения.
А учителя основной школы в сравнении со старшеклассниками.

*


Слайд 7
С переходом на кабинетную систему проведения уроков, что резко ограничивает детей в возможностях организации
Текст слайда:


С переходом на кабинетную систему проведения уроков, что резко ограничивает детей в возможностях организации их образовательного пространства

*


Слайд 8
Проблемы преемственности в обученииНеполнота знаний о выпускниках начальной школыНеподготовленность учителей к работе с детьми
Текст слайда:

Проблемы преемственности в обучении

Неполнота знаний о выпускниках начальной школы
Неподготовленность учителей к работе с детьми младшего возраста
Скачкообразный переход к новым, по сравнению с начальной школой, методам обучения
Рассогласование в содержании учебных курсов начальной и средней школы
Непонимание учащимися учебного материала, в следствие противоречия с ранее изученным
Рассогласованность в нормах выставления отметки



Слайд 9
Ожидания учащихся Положительные:Хорошие и добрые учителя.Новые предметы. Новые знания.Будем самостоятельными.Будем ходить по разным кабинетам.
Текст слайда:

Ожидания учащихся

Положительные:
Хорошие и добрые учителя.
Новые предметы. Новые знания.
Будем самостоятельными.
Будем ходить по разным кабинетам.
Отрицательные:
Страх перед новыми учителями, нас будут ругать и ставить плохие отметки.
Сложный материал
Много уроков, много домашних заданий.


Слайд 10
Таким образом, пятиклассник сталкивается со следующими трудностями: а) новое помещение, разные кабинеты по
Текст слайда:

Таким образом, пятиклассник сталкивается со следующими трудностями:

а) новое помещение, разные кабинеты по предметам;
б)разные требования учителей;
в)личность классного руководителя;
г) смысл обучения в основном звене;
д) преподнесение себя;
е)испытание границ допустимых нарушений.

*


Слайд 11
Тематика бесед с родителями  Одной из главных проблем при переходе является снижение уровня
Текст слайда:

Тематика бесед с родителями

Одной из главных проблем при переходе является снижение уровня духовно-нравственной культуры и снижение успеваемости, так как пятиклассники не справляются с возросшим, по сравнению с начальной школой, объемом работы как на уроке, так и при выполнении домашнего задания; не могут с первых дней адаптироваться к разным требованиям учителей-предметников (возросший темп, непривычные требования к оформлению работ, необходимость самостоятельно находить дополнительную литературу) вызывает агрессию со стороны учеников.
Необходимость оказания посильной, своевременной помощи со стороны родителей, терпение и совместный труд.

*


Слайд 12
Рекомендации родителям:Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, к каждому прожитому дню. Неформальное общение
Текст слайда:

Рекомендации родителям:

Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, к каждому прожитому дню.
Неформальное общение со своим ребенком после школьного дня.
Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей, лишение удовольствий, психические наказания.
Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.
Будьте внимательными там, где нужно проявить внимание.
Безусловное принятие ребёнка, несмотря на те трудности и неудачи с которыми он столкнулся.

*


Слайд 13
Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее   привыкают к классу, быстро теряют
Текст слайда:


Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие сарказм и жестокость.
Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
Поощрение ребенка, и не только за учебу. Моральное стимулирование достижений ребенка.
Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности  ребенка.
Помните!!! Ваш ребёнок не лучше и не хуже Всех!
Он неповторимый для Себя самого, для друзей, для учителей.

*


Слайд 14
Анкета Отношение ученика к разным предметам1 Иногда на уроке бывает интересно. 2 Нравится учитель.3
Текст слайда:

Анкета Отношение ученика к разным предметам

1 Иногда на уроке бывает интересно.
2 Нравится учитель.
3 Нравится получать хорошие отметки.
4 Родители заставляют.
5 Учу потому, что это интересно.
6 Предмет интересен и полезен для будущей жизни.
7 Узнаю много нового.
8 Заставляет думать.


Слайд 15
Обработка результатов:1-2-3-Ученик проявляет познавательный интерес к предмету в силу сложившихся обстоятельств.4-Учит по необходимости.5-6- Интересуется
Текст слайда:

Обработка результатов:

1-2-3-Ученик проявляет познавательный интерес к предмету в силу сложившихся обстоятельств.
4-Учит по необходимости.
5-6- Интересуется предметом.
7-8- Проявляет повышенный интерес к предмету.