Презентация на тему Речевая культура педагога презентация

много ума, чтобы пользоваться им».        

                                Г.Гегель

литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и т.д.),

а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи”.

говоришь;
- Где говоришь;
- Зачем говоришь;
- Какие из этого будут

последствия.

должна:
- помочь детям овладеть нормами литературного языка,
 - привить любовь

к родному языку,
-  научить отличать литературную речь от примитивной, разговорной,
- помочь освободиться от «сорных» слов.

Чистота 
- Выразительность 
- Богатство 
Уместность 

ценностно-личностные установки педагога;
- коммуникативная компетентность;
- четкий отбор информации для

создания высказывания;
ориентация на процесс непосредственной коммуникации.

предъявляются следующие требования:
 

воспитателя по форме и тону должна всегда быть культурной,

безупречно вежливой.
3. Форма и содержание речи необходимо согласовать с возрастом детей. 
4. Содержание речи должно строго соответствовать развитию, запасу представлений и интересам детей, опираться на их опыт.
5. Точность, ясность, простота речи.
 

Следует регулировать силу своего голосаречь должна быть эмоциональна.
8. Педагоги

олжны владеть методическим мастерством
9. Лица с ярко выраженными и неисправимыми недостатками речи не должны руководить развитием речи детей.

«по ходу», «блин», «типа», «это»,
«это самое», «вот», «ну вот»,

«ну», «ну ваще», «короче», «то есть», «практически»,
«по-любому», «жесть», «вобщем», «пипец»,
 «да не вопрос» «без проблем».

Катенька, убери
чашечку со стола.

пользуется.

Необходимо не говорить безликое «штаны»,
а называть конкретно: «брюки», «шорты»,

«джинсы».

которые противопоставляются литературному языку: 

дрыхнуть, клёво, отпад, тачка, бабки, прикол,

хохма, а также слов-сокращений:
телик, видик, комп.

– ляг, сижа – сидя, езжай – поезжай,
заплотит –

заплатит, ложить – класть.
.