Презентация на тему опыта работы: Особенности музыкального развития детей раннего возраста в рамках проекта по обогащению музыкально-развивающей среды в группах ДОУ Музыкальные инструменты своими руками презентация к уроку (младшая группа)

«Влияние музыки на детей благодатно, и чем ранее они

начнут испытывать его на себе, тем лучше для них.» /В. Г. Белинский/

Ранний дошкольный возраст – это период, когда закладываются первоначальные способности, которые позволяют в дальнейшем приобщить ребенка к различным видам деятельности.
Музыка обладает свойствами вызывать активные действия ребенка. Доказано, что ребенок выделяет ее из всех получаемых впечатлений: отличает от шума, сосредотачивает на ней свое внимание, оживляется, прислушивается, иногда пытается подпевать взрослому.
Музыка оказывает положительное влияние на ребенка, и это необходимо использовать как средство педагогического воздействия. Кроме этого музыка дает богатые возможности общения взрослого с ребенком, создает основу для эмоционального контакта между ними. 

возрасте имеет свои особенности, которые определяются возрастными особенностями детей

и особенностями их музыкальных проявлений:

Комплексность.
Неразвёрнутость процесса обучения.
Повторность заданий, упражняемость.
Небольшой объем программных умений и музыкального репертуара.
Использование в работе максимального количества разнообразных пособий и игрушек.

атмосферу.
Формировать внимание и интерес к музыке (обогащение слухового опыта,

развитие эмоциональной отзывчивости и музыкальной активности).
Формировать простейшие навыки в различных видах музыкальной деятельности.

дети приходят обычно в полуторагодовалом возрасте. Музыкальные проявления у

детей данного возраста связаны с развитием восприятия окружающего, эмоционально-двигательной сферой, развитием речи.
Детей привлекает пение,
звучание музыкальных
инструментов. В то же время
это помогает педагогу
установить контакт с ребенком,
а ребенку – войти в новый,
непривычный для него мир
детского сада.

также в процессе разработки её компонентов, мы столкнулись с

проблемой нехватки материальных средств на приобретение различного оборудования, пособий и детских музыкальных инструментов.
Как бы парадоксально это не звучало, но эта проблема способствовала развитию творчества педагогов, родителей, т.к. многие компоненты среды были сделаны своими руками с минимальными материальными затратами.
Использование музыкального оборудования, изготовленного руками воспитателей, позволяет обеспечивать динамичность музыкальной среды, постоянное её обновление, а это, в свою очередь, вызывает у детей интерес к музыкальной деятельности, мотивацию, а затем и потребность в ней.

звучанию различных музыкальных инструментов, дети учатся различать звуки по

тембру и высоте (колокольчики, погремушки, бубен, барабан). После разучивания игры в зале, воспитатель повторяет игру в группе:

способностей у детей раннего возраста способствует наличие в группе

музыкального уголка, дополненного самодельными музыкальными инструментами:  

раннем возрасте происходит становление основных видов музыкальной деятельности, которые

возникают в тесной взаимосвязи и вначале их трудно разграничить между собой. Слушание музыки может сопровождаться движениями, движения – пением и т.д.
Начинает формироваться его личностное отношение к окружающему. Закладываются предпосылки творчества. Окружающая музыкальная предметно-развивающая среда должна быть организована с учетом потребностей и возможностей самого ребенка.