Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Опыт работы с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО презентация к уроку (старшая группа)

Содержание

Нормативная – правовая базаФГОС дошкольного образования от 17,10,2013 г. №1155Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. №1014 Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от  29.12.2012 г № 273-ФЗ Статья
Опыт работы с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО Опыт работы воспитаеля Горностаевой И.В. Нормативная – правовая базаФГОС дошкольного образования от 17,10,2013 г. №1155Приказ Министерства образования АктуальностьИдеи индивидуализации и гуманизации образования;Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка, Самообразование.Научно-методический семинар «Организация образовательной деятельности с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в Как всё начиналось2015 – выпуск ребёнка с синдромом ДаунаВ настоящее время: ребёнок Психологическая готовность педагогов к взаимодействию с ребёнком с синдромом Дауна.-- знание особенностей Требования к организации и содержанию работы с детьми с синдромом ДаунаУчёт возрастных Слабые стороны.Значительное снижение интеллектаПрактически отсутствует речь( больше наглядности, опора на зрительные и Особенности организации работы Быстрая утомляемость: стараться сохранять постоянство окружающей ребёнкасреды (время, место, Сильные стороны ребёнка Высокая эмоциональностьПодражательность Сильные стороныВысокая эмоциональность(со стороны взрослого: обязательно эмоциональные контакты, насыщенность занятия эмоциональными компонентами, Особенности вовлечения детей с ОВЗ в группы общеразвивающей направленностиАдаптация игрового материала — Подготовка всех участников образовательного процесса к включению в неё ребёнка с особыми С родителями группы и детьми. Мероприятия по формированию толерантного поведения под общим Индивидуальная образовательная программа, адаптация и модификация развивающей среды, как основные составляющие процесса Целевой разделПояснительная записка;Цель и задачи программы;Принципы и направления к формированию Программы;Характеристики особенностей Содержательный разделОписание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в Организационный разделМатериально-техническое обеспечение Программы;Организация режима пребывания детей с ЗПР в ДОУ;Особенности организации ПроблемыОтсутствие специалистов в штатеНедостаточный контакт между ними и педагогами ДОУ Необходимо обучение Всякому ребёнку нужен мир, в котором бы его ценили целиком, без всяких условий.
Слайды презентации

Слайд 2 Нормативная – правовая
база

ФГОС
дошкольного образования
от 17,10,2013

Нормативная – правовая базаФГОС дошкольного образования от 17,10,2013 г. №1155Приказ Министерства

г.
№1155
Приказ
Министерства образования и науки РФ от 30

августа 2013 г. №1014

Федеральный
Закон
«Об образовании в
Российской Федерации»
от  29.12.2012 г № 273-ФЗ
Статья 5


«Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях»

«Дорожная карта» от 21.08.2013
№ 1090-п

Указ
Президента РФ
от 01.06.2012 № 761
«О национальной стратегии действий в интересах детей
на 2012 – 2017 годы»

Государственная
программа РФ «Доступная среда»

Письмо Минобразования РФ   от  16.01.2002 №  N 03-51-5ин/23-03

«Об утверждении
Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности
по основным
образовательным программам дошкольного образования»

Слайд 3 Актуальность
Идеи индивидуализации и гуманизации образования;
Обеспечение равных возможностей для

АктуальностьИдеи индивидуализации и гуманизации образования;Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого

полноценного развития каждого ребенка, независимо от психофизиологических и других

особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
 Учет индивидуальных потребностей  и возможностей освоения ребенком Программы;
Создание необходимых условий для детей с ОВЗ.


Слайд 4 Самообразование.
Научно-методический семинар «Организация образовательной деятельности с детьми, имеющими

Самообразование.Научно-методический семинар «Организация образовательной деятельности с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья

ограниченные возможности здоровья в условиях ФГОС ДО» Шуя ,

2015
Семинар «Актуальные вопросы обучения детей с ОВЗ и умственной отсталостью» г.Ярославль, 2016г.

Слайд 5 Как всё начиналось
2015 – выпуск ребёнка с синдромом

Как всё начиналось2015 – выпуск ребёнка с синдромом ДаунаВ настоящее время:

Дауна
В настоящее время: ребёнок с синдромом Дауна
(посещает старшую

группа)

Слайд 6 Психологическая готовность педагогов к взаимодействию с ребёнком с синдромом Дауна.
--

Психологическая готовность педагогов к взаимодействию с ребёнком с синдромом Дауна.-- знание

знание особенностей здоровья ребёнка,
-- понимание его особых образовательных потребностей,
--

учёт этих факторов во взаимодействии,
-- безусловное принятие ребёнка.

Слайд 7 Требования к организации и содержанию работы с детьми

Требования к организации и содержанию работы с детьми с синдромом ДаунаУчёт

с синдромом Дауна
Учёт возрастных и индивидуальных особенностей, состояния здоровья
Опора

на сильные стороны ребёнка( ЗАР и ЗБР)
Опора на интересы ребёнка

Слайд 8 Слабые стороны.
Значительное снижение интеллекта
Практически отсутствует речь( больше наглядности,

Слабые стороны.Значительное снижение интеллектаПрактически отсутствует речь( больше наглядности, опора на зрительные

опора на зрительные и тактильные ощущения )
Речь взрослого :

медленная , короткие предложения, повторение несколько раз, можно дополнительно жесты.
Крупная моторика( движения нескоординированы, ноги широко расставлены, руки «в полёте»
Неразвита мелкая моторика

Слайд 9 Особенности организации работы
Быстрая утомляемость: стараться сохранять постоянство

Особенности организации работы Быстрая утомляемость: стараться сохранять постоянство окружающей ребёнкасреды (время,

окружающей ребёнка
среды (время, место, повторение последовательных ритуалов)
Постоянная структура занятия
Отсроченная

по времени реакция.
Упор на практическую деятельность ребёнка.

Слайд 10 Сильные стороны ребёнка


Высокая эмоциональность
Подражательность

Сильные стороны ребёнка Высокая эмоциональностьПодражательность

Слайд 11 Сильные стороны
Высокая эмоциональность(со стороны взрослого: обязательно эмоциональные контакты,

Сильные стороныВысокая эмоциональность(со стороны взрослого: обязательно эмоциональные контакты, насыщенность занятия эмоциональными

насыщенность занятия эмоциональными компонентами, пропевание указаний, пение, отстукивание ритма.
Подражательность

.
Положительное отношение к самообслуживанию, желание выполнять простые поручения: поощрение и поддержка инициативы)

Слайд 12

Слайд 13 Особенности вовлечения детей с ОВЗ в группы общеразвивающей

Особенности вовлечения детей с ОВЗ в группы общеразвивающей направленностиАдаптация игрового материала

направленности
Адаптация игрового материала — это изменение характера выполнения задания

без изменения его сути и сложности.( разрезные картинки из 2 частей, но деревянные)
Модификация игрового материала — это изменение характера подачи материала посредством изменения сути и сложности задания.(все работают с ножницамис ОВЗ –готовые формы)
Допустим отказ от занятий.

Слайд 14 Подготовка всех участников образовательного процесса к включению в

Подготовка всех участников образовательного процесса к включению в неё ребёнка с

неё ребёнка с особыми образовательными потребностями в группу общеразвивающей

направленности.

С родителями ребёнка( установление доверительных отношений , индивидуальный подход. )
Работа под девизом «Помоги своему ребёнку»

Слайд 15 С родителями группы и детьми
. Мероприятия по формированию

С родителями группы и детьми. Мероприятия по формированию толерантного поведения под

толерантного поведения под общим названием «Повернись лицом друг к

другу»
Тематическая неделя «Берегиня» приуроченная к международному дню инвалида,
Тематическая неделя, посвященная Всемирному дню ребёнка, знакомство с Конвенцией о правах ребёнка.
Работа уполномоченного по правам ребёнка

Слайд 16 Индивидуальная образовательная программа, адаптация и модификация развивающей среды,

Индивидуальная образовательная программа, адаптация и модификация развивающей среды, как основные составляющие

как основные составляющие процесса включения ребёнка с синдромом Дауна в

дошкольное образовательное учреждение.

Слайд 17 Целевой раздел
Пояснительная записка;
Цель и задачи программы;
Принципы и направления

Целевой разделПояснительная записка;Цель и задачи программы;Принципы и направления к формированию Программы;Характеристики

к формированию Программы;
Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста с

ЗПР;
Планируемые результаты освоения Программы.

Слайд 18 Содержательный раздел
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями

Содержательный разделОписание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными

развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях;
Описание коррекционной работы

с детьми с ОВЗ (ЗПР);
Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции детей с ОВЗ;
Описание способов и направлений поддержки детской инициативы;
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Слайд 19 Организационный раздел
Материально-техническое обеспечение Программы;
Организация режима пребывания детей с

Организационный разделМатериально-техническое обеспечение Программы;Организация режима пребывания детей с ЗПР в ДОУ;Особенности

ЗПР в ДОУ;
Особенности организации предметно-развивающей среды;
Организация развивающей предметно-пространственной среды

в соответствии с детскими видами деятельности;
Программно-методическое обеспечение коррекционной работы.

Слайд 20 Проблемы
Отсутствие специалистов в штате
Недостаточный контакт между ними и

ПроблемыОтсутствие специалистов в штатеНедостаточный контакт между ними и педагогами ДОУ Необходимо

педагогами ДОУ
Необходимо обучение или курсовая подготовки в области

инклюзивного образования.
Не достаточное материально-техническое обеспечение.( нет свободных помещений -сенсорная комната, зимний сад)
Слабое межсетевое взаимодействие и отсутствие согласованности между ведомствами.
  • Имя файла: prezentatsiya-opyt-raboty-s-detmi-s-ovz-v-usloviyah-realizatsii-fgos-do-prezentatsiya-k-uroku-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 123
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая ПРЕЗЕНТАЦИЯЗдоровье сберегающие технологии в условиях современного детского сада презентация к уроку (младшая группа) по теме
Следующая - Презентация: Осень, осень, в гости просим! презентация

Похожие презентации

ПК 4.5 презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) ПК 4.5 презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) 78
Презентация Этикет улицы презентация к уроку ( группа) Презентация Этикет улицы презентация к уроку ( группа) 69
Судебное разбирательство Судебное разбирательство 161
Медиа-информационная грамотность в условиях информационной войны Медиа-информационная грамотность в условиях информационной войны 110
raspisanie okorokova raspisanie okorokova 94
Как победить вредные привычки Как победить вредные привычки 82
prezentatsiya9 prezentatsiya9 125
Игры и фокусы со спичками Игры и фокусы со спичками 103
tehnologiya produktivnogo chteniya tehnologiya produktivnogo chteniya 84
Какие методы собеседования рекомендуется использовать при отборе кандидатов: Какие методы собеседования рекомендуется использовать при отборе кандидатов: 94
Проект О перелетных птицах занимательные факты (старшая группа) Проект О перелетных птицах занимательные факты (старшая группа) 97
Слово и предложение. Состав предложений по картинкам. (Обучение грамоте, 1 класс, школа 2100) Слово и предложение. Состав предложений по картинкам. (Обучение грамоте, 1 класс, школа 2100) 119
Системно - деятельностный подход в условиях ФГОС ДО презентация к уроку Системно - деятельностный подход в условиях ФГОС ДО презентация к уроку 89
Презентация Особенности современного первоклассника презентация к уроку (1 класс) Презентация Особенности современного первоклассника презентация к уроку (1 класс) 100
Дидактическая игра-презентация Составь орнамент презентация Дидактическая игра-презентация Составь орнамент презентация 107
Социальные взаимодействия Социальные взаимодействия 105
Презентация материал (старшая группа) Презентация материал (старшая группа) 105
Презентация к воспитательному мероприятию на тему: Город Фурманов Презентация к воспитательному мероприятию на тему: Город Фурманов 109
Презентация для классного часа Терроризм Презентация для классного часа Терроризм 98
Автоматизированная информационная система для диспетчера УО БГКЛП имени В.Е. Чернышева Автоматизированная информационная система для диспетчера УО БГКЛП имени В.Е. Чернышева 91
Презентация по теме Логические блоки Дьенеша материал (средняя, старшая, подготовительная группа) Презентация по теме Логические блоки Дьенеша материал (средняя, старшая, подготовительная группа) 103
Проект поселения будущего Проект поселения будущего 97
Презентация по краеведению по теме :Гражданская война на территории воронежской губернии Презентация по краеведению по теме :Гражданская война на территории воронежской губернии 161
Реализация образовательной области художественно-эстетическое развитие в контексте ФГОС ДО консультация Реализация образовательной области художественно-эстетическое развитие в контексте ФГОС ДО консультация 94
Конфликты и способы их разрешения. презентация к уроку по теме Конфликты и способы их разрешения. презентация к уроку по теме 95
Коммерческая оценка инвестиционного проекта Коммерческая оценка инвестиционного проекта 96
prez2 prez2 88
Фоторегистрационные и формные процессы Фоторегистрационные и формные процессы 73
Автомобіль. Дорога. Пішохід. Автомобіль. Дорога. Пішохід. 112
Динамическая маршрутизация. Введение. Динамическая маршрутизация. Введение. 106