Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад :Моделирование условий формирования личностных результатов обучающихся. презентация к уроку (1 класс)

Презентация на тему Презентация :Моделирование условий формирования личностных результатов обучающихся. презентация к уроку (1 класс), из раздела: Разное. Эта презентация содержит 45 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Моделирование условий формирования личностных результатов обучающихся
Текст слайда:

Моделирование условий формирования личностных результатов обучающихся




Слайд 3
ЧЕЛОВЕКИНДИВИДЛИЧНОСТЬИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
Текст слайда:




ЧЕЛОВЕК

ИНДИВИД

ЛИЧНОСТЬ

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ


Слайд 4
Модернизация или Возрождение?
Текст слайда:

Модернизация или Возрождение?


Слайд 5
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В СООТВЕТСТВИИ  С ТРЕБОВАНИЯМИ  ФГОС
Текст слайда:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС


Слайд 6
« … Все эти три качества — обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств
Текст слайда:



« … Все эти три качества —
обширные знания, привычка мыслить
и благородство чувств —
необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова.

У кого мало познаний, тот невежда; у кого ум не привык мыслить, тот груб или тупоумен; у кого нет благородных чувств, тот человек дурной».


Николай Гаврилович Чернышевский


Слайд 7
Образовательные результаты по ФГОСПредметные(знания)Метапредметные (УУД)Личностные (отношение, позиция)«…обширные знания»«…привычка мыслить»«…благородство чувств»
Текст слайда:


Образовательные результаты по ФГОС

Предметные
(знания)

Метапредметные (УУД)

Личностные (отношение, позиция)

«…обширные знания»

«…привычка мыслить»

«…благородство чувств»


Слайд 8
Воспитательное, социализирующее пространствоэто система специальной управляемой деятельности индивидуальных и групповых субъектов в ресурсно-обеспеченной среде
Текст слайда:

Воспитательное, социализирующее пространство
это
система специальной управляемой деятельности индивидуальных
и групповых субъектов
в ресурсно-обеспеченной среде
с множественными связями и отношениями,
создающими условия для развития личности ребенка, педагога и родителя


Слайд 9
Личность – развивающаяся система отношений человека с миром, с самим собой, с другим.СаморегуляцияСамореализацияСамопознаниеСамоопределениеЧерез познаниеЧерез
Текст слайда:



Личность – развивающаяся система
отношений человека
с миром, с самим собой, с другим.

Саморегуляция

Самореализация

Самопознание

Самоопределение

Через познание

Через практическую деятельность

через игру

через отношения с другими людьми

через физическое развитие

Система комплексной психолого-медико-педагогической помощи

Здоровье сберегающие технологии

Система школьных событий – циклограмма, интегрированность, целостность

Стиль педагогического взаимодействия
в школе

Методическая работа и курсы ПК в образовательном учреждении, округе, городе

Управление образовательным процессом как системой

Система специальных коррекционных и развивающих занятий

Взаимодействие с социальными партнерами

Модель выпускника, виды дестельности детей и ресурсы школы.



Учебный процесс
личностно ориентированный


Слайд 11
«социализация» - присвоение большого количества способов адаптации к социуму«взросление» - осознание необходимости реализации нравственных
Текст слайда:

«социализация» - присвоение большого количества способов адаптации к социуму

«взросление» - осознание необходимости реализации нравственных критериев при выборе наиболее оптимального способа адаптации

Современные дети социализируются раньше, а вот взрослеют значительно позже своих сверстников из предыдущих поколений


Слайд 12
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;
Текст слайда:

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности,
знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;
усвоение гуманистических,
демократических и традиционных
ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

РОДИНА, ГРАЖДАНИН, ДОЛГ

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО


Слайд 13
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
Текст слайда:

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО

ТРУД, ПРОФЕССИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ


Слайд 14
« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…» из текста
Текст слайда:

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

ЗНАНИЯ, НАУКА, КУЛЬТУРА


Слайд 15
« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…» из текста
Текст слайда:

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку,
его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

ТОЛЕРАНТНОСТЬ, ЕДИНСТВО, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ


Слайд 16
« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…» из текста
Текст слайда:

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

ЗАКОН, ДОЛГ,
ПРАВИЛА, УПРАВЛЕНИЕ


Слайд 17
« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…» из текста
Текст слайда:

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

ЦЕННОСТИ,
НРАВСТВЕННОСТЬ,
МОРАЛЬ,
ВЫБОР,
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ


Слайд 18
« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…» из текста
Текст слайда:

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

ОБЩЕНИЕ, ДИАЛОГ,
ДОГОВОРНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, СОТРУДНИЧЕСТВО


Слайд 19
« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…» из текста
Текст слайда:

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

ЗДОРОВЬЕ,
БЕЗОПАСНОСТЬ,
ЗОЖ


Слайд 20
« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…» из текста
Текст слайда:

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО

9) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ, СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ,
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТИВ, УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ


Слайд 21
« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…» из текста
Текст слайда:

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

СЕМЬЯ, СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ,
УВАЖЕНИЕ, ЗАБОТА


Слайд 22
« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…» из текста
Текст слайда:

« Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать…»
из текста ФГОС ООО

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

КРАСОТА, ИСКУССТВО, ЭСТЕТИКА


Слайд 26
Текст слайда:






Слайд 27
Резервы в сфере«ТОЛЕРАНТНОСТЬ, ЕДИНСТВО, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ»Клуб «Устойчивый мир»Праздники народов мира Сказки народов мира Карта мира
Текст слайда:

Резервы в сфере
«ТОЛЕРАНТНОСТЬ, ЕДИНСТВО, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ»

Клуб «Устойчивый мир»

Праздники народов мира

Сказки народов мира

Карта мира





Слайд 28
Общешкольное движение «Сохрани свою планету»Праздник «Маленького принца»Резервы в сфере«Экологическое системное мышление, экологический императив, устойчивое развитие»
Текст слайда:

Общешкольное движение «Сохрани свою планету»

Праздник «Маленького принца»

Резервы в сфере
«Экологическое системное мышление, экологический императив, устойчивое развитие»


Слайд 29
Резервы в сфере «СЕМЬЯ, СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ, УВАЖЕНИЕ, ЗАБОТА»спроектировать и реализовать систему специальных классных часов,
Текст слайда:

Резервы в сфере «СЕМЬЯ, СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ, УВАЖЕНИЕ, ЗАБОТА»

спроектировать и реализовать систему специальных классных часов, посвященных семейным ценностям, с приглашением и чествованием членов семей разных возрастов

реализовать элективные курсы гендерного воспитания, клуб «Зеркало» для девочек 12-14 лет

организовать выставки поделок учащихся для подарков ко дню 8 Марта, дням рождения и юбилеям домочадцев, конкурсы семейных поделок (снеговиков) к Новому году и т.д.


Слайд 30
с конкурсами«Фамильное древо моей семьи», «Моя семья на карте мира», «Моя семья в мире
Текст слайда:

с конкурсами

«Фамильное древо моей семьи»,

«Моя семья на карте мира»,

«Моя семья в мире профессий»

Ежегодно проводить праздник «День семьи»:


Слайд 31
Резервы в сфере «ТРУД, ПРОФЕССИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ» Центр «Профи»встречи с представителями различных профессий, экскурсии на
Текст слайда:

Резервы в сфере «ТРУД, ПРОФЕССИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ»

Центр «Профи»

встречи с представителями различных профессий, экскурсии на предприятия,

консультации по определению направления и форм профессионального совершенствования,

проведение в 8-9 классах метапредметного элективного курса «Сам себе учитель», где учащиеся будут строить программы развития


Слайд 32
В режиме деловых игр в методических объединениях были разработаны требования к компетентности учителя, обеспечивающего
Текст слайда:

В режиме деловых игр в методических объединениях были разработаны требования к компетентности учителя, обеспечивающего условия личностного развития учащихся в предметном обучении


Слайд 37
Q-данные (question -вопрос). Данные этого типа обычно получают с помощью анкет и личностных опросников.
Текст слайда:

Q-данные (question -вопрос). Данные этого типа обычно получают с помощью анкет и личностных опросников.

Т-данные (test - испытание). Данные этого типа получаются в с помощью объективных тестов в строго контролируемых условиях, когда ученик не знает, на оценку какой личностной характеристики направлена диагностическая процедура.

L-данные (life - жизнь). Это данные, получаемые об исследуемой характеристике путем наблюдения ее проявления в реальной жизни.


Слайд 38
Я знаю, чем я отличаюсь от себя «вчерашнего»,Понимаю, что мне надо сделать, чтобы я
Текст слайда:

Я знаю, чем я отличаюсь от себя «вчерашнего»,
Понимаю, что мне надо сделать, чтобы я «завтрашний» стал лучше, чем я «сегодняшний». Я умею это делать самостоятельно.
Я понимаю, что хорошо и что плохо, я хочу соответствовать «хорошему»
Даже наедине с собой я остаюсь требовательным к себе, к тому, что и как я делаю.
Я понимаю истинные причины моих побуждений, знаю, как выстроить и реализовать программу саморазвития в нужной мне области деятельности

Обучать навыкам самоконтроля и самоанализа
Обучать навыкам, обеспечивающим способность учиться на протяжении всей жизни
Обеспечивать формирование компетенций, связанных с возрастанием информатизации общества
Обучать навыкам здорового образа жизни, оптимальной организации физического и умственного труда
Обучать навыкам составления и осуществления программы саморазвития

«Я-Я»


Слайд 40
Я умею в личном общении реализовать самые лучшие свои качества. .Я умею работать в
Текст слайда:

Я умею в личном общении реализовать самые лучшие свои качества.
.
Я умею работать в паре, не перекладывая на партнера ответственности за свою работу.
Я умею сотрудничать.
Я умею соотносить собственные цели с целями моих близких, могу корректировать свои цели

Обучать навыкам общения, этикета
Обучать навыкам самостоятельной работы в парах, навыкам сотрудничества
Обеспечивать формирование компетенций, относящихся к владению устной и письменной коммуникацией

«Я-ТЫ»


Слайд 42
Я понимаю, что «человек рождается для других».Я умею выстроить цели своей жизни так, чтобы
Текст слайда:

Я понимаю, что «человек рождается для других».
Я умею выстроить цели своей жизни так, чтобы мой успех стал частью успеха семьи, города, страны, всего человечества. Я понимаю, зачем я живу
Я могу определить собственную долю ответственности в коллективном деле.
Я полностью отвечаю за порученное мне дело.
Я могу определить, в какой области человеческой деятельности меня ждет успех

Обучать навыкам самостоятельной работы в коллективе.
Обучать навыкам толерантности
Обеспечивать формирование компетенций, связанных с жизнью в многокультурном обществе.
Обеспечивать формирование политических и социальных компетенций

«Я-МЫ»


Слайд 44
3 балла: Знакомы с содержанием, признают нормы морали, ценности, живут в соответствии с нормами2
Текст слайда:

3 балла: Знакомы с содержанием, признают нормы морали, ценности, живут в соответствии с нормами

2 балла: Стараются следовать нормам всегда, или преимущественно

1 балл: Нормы признают, понимают необходимость следования им, «но удается это редко»

0 баллов: Имеют альтернативные представления о нормах и ценностях в жизни

Уровневые дескрипторы для мониторинга:

L-данные (life - жизнь).
Это данные, получаемые об исследуемой характеристике путем наблюдения ее проявления в реальной жизни.


Слайд 45
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ
Текст слайда:

БЛАГОДАРЮ
ЗА ВНИМАНИЕ