Презентация на тему Использование современных образовательных технологий на НОД учебно-методическое пособие (старшая группа)

Содержание

2. Здоровьесберегающие технологииЦелью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку
3. Технологии проектной деятельности Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.
4. Технология исследовательской
5. Информационно-коммуникационные технологиизадачи:идти в ногу со временем, стать
6. Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы
7. Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач)Воспитатель использует
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Здоровьесберегающие технологииЦелью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.

Главная
Разное
Презентация Использование современных образовательных технологий на НОД учебно-методическое пособие (старшая группа)

Использование современных образовательных технологий на НОД МКДОУ№ 19П.ПершиноКиржачский р-нВоспитатель:Алимова Елена Юрьевна

Здоровьесберегающие технологииЦелью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у

Технологии проектной деятельности Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.

Информационно-коммуникационные технологиизадачи:идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир

Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение

Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач)Воспитатель использует нетрадиционные формы работы, которые ставят

Презентация Использование современных образовательных технологий на НОД учебно-методическое пособие (старшая группа)

Слайды презентации

Слайд 2 Здоровьесберегающие технологии

Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности

сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков

по здоровому образу жизни.

Слайд 3 Технологии проектной деятельности
Цель: Развитие и обогащение социально-личностного
опыта

посредством включения детей в сферу
межличностного взаимодействия.

Слайд 4 Технология исследовательской

Технология исследовательской деятельности Цель исследовательской деятельности

деятельности Цель исследовательской деятельности в детском

саду - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.

Слайд 5 Информационно-коммуникационные технологии
задачи:
идти в ногу со временем,
стать для

Информационно-коммуникационные технологиизадачи:идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в

ребенка проводником в мир новых технологий, наставником в выборе

компьютерных программ,
сформировать основы информационной культуры его личности,
повысить профессиональный уровень педагогов и компетентность родителей

Слайд 6 Личностно-ориентированные технологии
ставят в центр всей системы дошкольного

Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка,

образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и

дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов.

1.Гуманно-личностные технологии, отличающиеся своей гуманистической сущностью психолого-терапевтической направленностью на оказание помощи ребенку с ослабленным здоровьем, в период адаптации к условиям дошкольного учреждения.

2.Технология сотрудничества реализует принцип демократизации дошкольного образования, равенство в отношениях педагога с ребенком, партнерство в системе взаимоотношений «Взрослый - ребенок».

Слайд 7 Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач)
Воспитатель использует нетрадиционные

Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач)Воспитатель использует нетрадиционные формы работы, которые

формы работы, которые ставят ребенка в позицию думающего человека.

Целью использования данной
технологии в детском саду
является развитие, с одной стороны,
таких качеств мышления,
как гибкость, подвижность,
системность, диалектичность;
с другой – поисковой активности,
стремления к новизне; речи и
творческого воображения.