Презентация на тему Формы работы с родителями детей с ОВЗ презентация

«Детский сад общеразвивающего вида № 27 п. Разумное» является

работа с семьями (родителями) детей с ОВЗ.


Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

II и III уровень речевого развития)



2011 – 2012 учебный

год – 2 ребенка
2012-2013 учебный год – 5 детей
2013-2014 учебный год – 6 детей
2014-2015 учебный год – 3 ребенка

ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей

(способности разрешать разные типы социальнo-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.

договора на медико-психолого-педагогическое сопровождение семьи на протяжении дошкольного периода.
Первичная

диагностика ребёнка и его семьи. На этом этапе первое знакомство родителей со специалистами, которые в дальнейшем будут проводить коррекционные мероприятия. На данном этапе важно создание доверительного отношения к специалисту, заинтересованности родителей в участии в процессе развития и воспитания ребёнка в ДОУ и семье.
Более глубокое знакомство специалиста с родителями, налаживание тесного контакта. На этом этапе происходит ознакомление родителей с формами работы ДОУ с семьёй.
Далее члены ПМПк ДОУ на основе карт реабилитации, диагноза и диагностических данных специалистов составляется программа индивидуального сопровождения для каждого ребёнка с ОВЗ. В данной программе специалистами определяется индивидуальный образовательный маршрут каждого ребёнка.
Составление плана работы специалистов ДОУ с родителями детей с ОВЗ.
Непосредственная работа с родителями.

и групповых)
на родительских собраниях в нетрадиционной форме (круглый стол,

тренинг)
конференциях

при получении информации из различных источников:
стендов
психологических газет
журналов (рукописных, электронных)
разнообразных буклетов
интернет-сайтов (детского сада, органов управления образованием)
переписки (в том числе электронной).

непосредственное
общение

опосредованное
общение