Презентация на тему

кредо:
Создавать, творить, выдумывать
для детей и вместе с ними.

детей.
ПК2.1 Планировать различные виды деятельности и общения детей в

течение дня
ПК2.2 Организовывать различные виды с детьми раннего и дошкольного возраста
ПК2.3 Организовывать посильный труд и самообслуживание
ПК2.4 Организовывать общение детей
ПК2.5 Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование)
ПК2.6 Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста
ПК2.7 Анализировать процесс и результат организации различных видов деятельности и общения детей

будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК2. Организовывать

собственную деятельность, определять методы и решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК3. Оценивать риски и принимать решения нестандартных ситуациях
ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
ОК7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
ОК9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий
ОК10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечить охрану жизни и здоровья детей
ОК11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм

игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
МДК 02.02 Теоретические

и методические основы трудовой деятельности дошкольников
МДК 02.03 Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста
МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов изобразительному искусству
МДК 02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
МДК 02.06 Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста

деятельности детей раннего и дошкольного возраста
Творческая игровая деятельность:
Сюжетно-ролевая игра

«Поликлиника»

кругозор детей об окружающем, о труде людей, о профессии

доктора
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать умение распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли (по подражанию);
Развивающие:
формулировать замысел игры, планировать игру; действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители;
отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми.
Образовательные:
Учить отбирать необходимые для игры костюмы, атрибуты; 
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие , речевое развитие
Оборудование и материалы: Куклы, медицинский халат и шапочка, фоноскоп, коробки для таблеток и витамины, игрушечные шприцы и градусники, вата, бинты, шпатели.
Методы и приемы: игровые методы и приемы, реализация игрового замысла, комплексное руководство игрой
Предварительная работа: Беседа о профессии доктор, рассматривание иллюстраций по теме, чтение сказки К.И.Чуковского «Айболит»

и отработки навыков социального поведения. Ребенок «лечит» «больных», помогая

им тем самым выучить и запомнить названия разных частей тела, а также процедур, проводимых доктором. Помогает справиться со страхом перед врачами. Широкая возможность использования предметов-заместителей.

Минусы:
Не каждый ребенок может полноценно освоить роль «врача». Часто просматривается поверхностность игры.

дошкольников
Хозяйственно-бытовая деятельность:
Коллективный хозяйственно-бытовой труд по уборке участка
вызывать желание

трудиться в коллективе;

у детей дошкольного возраста
Задачи:
Воспитательные:
Проявлять бережное отношение к вещам,

оказывать взаимопомощь, проявлять гуманные чувства по отношению друг к другу.
Развивающие:
Совершенствовать умение самостоятельно одеваться.
Развивать у детей убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда.
Образовательные:
Формировать навыки взаимоотношений, привычку к чистоте и порядку.
Закреплять умение планировать деятельность, распределять между собой обязанности.
Закрепить действия с инвентарем.
 
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие
Оборудование и материалы:
Картинки с заданиями, три метелки, два веника, два совка, носилки, корзины, ведерки, грабли, тряпочки.
Методы и приемы:
Практический, трудовые поручения, методы мотивации и стимулирования
Предварительная работа:
Беседа, рассматривание хозяйственного инвентаря, иллюстраций с изображением людей в трудовой деятельности

детей к систематическому труду. Дети начинают понимать, что все

имеют трудовые обязанности, связанные с их повседневными потребностями. Это помогает воспитывать отрицательное отношение к безделью и лени. Дети, выполняя поручения, чувствуют себя настоящими помощниками взрослого.

Минусы:
навыки самоорганизации у детей еще сформулированы недостаточно, сочетание игровых форм организации и ненавязчивость труда

видов деятельности детей дошкольного возраста
Декоративное рисование: «Знакомство с Городецкой

росписью»

детей с городецкой росписью.
Задачи:
Воспитательные: Воспитывать

интерес к народному творчеству, чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам; формировать потребность в прекрасном.
Развивающие: Развивать художественный вкус, самостоятельность при выполнении работы.
Образовательные:
Продолжать знакомство с городецкой росписью, её колоритом, основными элементами узора.
Учить составлять узор в квадрате, чередуя купавки и листья.
Закреплять умение рисовать городецкие цветы - купавки голубого и розового цвета.
Закреплять навыки смешивания красок на палитре для получения нужного цвета.
Закреплять умение оживлять цветы белым, синим и тёмно-красным цветом с помощью кисти и ватных палочек.
Материал: изделия городецких мастеров; иллюстрации с изображением городецкой росписи; схемы композиций цветочной росписи; пособия, бумажные заготовки разделочных досок.
 
Методические приемы: . объяснительно-иллюстративный (изложение материала); практический  (отработка навыков);  исследовательский (самостоятельный просмотр полученных результатов, анализ выполнения операций),  сюрпризный момент
 
Предварительная работа: рассматривание изделий и иллюстраций с городецкой росписью; чтение русских народных сказок «Сивка-Бурка», «Жар – птица», потешек, скороговорок, загадок; слушание народной музыки, песен; беседы о русском быте и традициях; рисование цветов.

 Словарная работа: городецкая роспись, оживка.

ребенка: умственное развитие и эстетическое отношение к действительности, нравственное

воспитание. Процесс рисования вызывает у детей положительные эмоции, удовлетворение от работы. Дети проявляют интерес и любовь к народному искусству.

Минусы:
Дети не всегда выдерживают равновесие отдельных частей, проявляется трудность в пользовании красками, торопливость, не всегда выдерживают колорит.

изобразительному искусству

практикумом
Музыкальная игра: «Музыкальный магазин»

инструментах
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать творческие способности, развивать слуховое восприятие, логическое мышление,

память, внимание.
Воспитывать умение работать в команде.
Развивающие:
Углублять знания детей о видах музыкальных инструментов и их разнообразии.
Продолжать развивать музыкальность детей с помощью творческого музицирования.
Обогащать словарный запас детей.
Развивать коммуникативные навыки детей.
Обучающие:
Продолжать учить играть в ансамбле простой и сложный ритмический рисунок.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие
Методы и приемы: наглядные и игровые
Материал: Мебель для магазина, разнообразные музыкальные инструменты
Предварительная работа: Беседа с детьми о музыкальных инструментах; разучивание стихотворений, загадок; рассматривание иллюстраций с изображением музыкальных инструментов.

музыкальными инструментами. Данная деятельность повышает уверенность в себе, своих

силах, развивает умения действовать коллективно, чувство ритма, любовь к музыке.
Минусы:
Не всегда могут договориться кто какой инструмент покупает, кто что и как играет.

возраста