Презентация на тему ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ЧЕРЕЗ ВНЕДРЕНИЕ ПОДХОДА LESSON STUDY учебно-методический материал

Слайд 1











Руководитель группы
Никитина Людмила Владимировна
учитель начальных классов 1 категория

ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

ПЕДАГОГА ЧЕРЕЗ ВНЕДРЕНИЕ ПОДХОДА Lesson Study

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 «Центр образования»

---

Слайд 2 Lesson Study

Урок-исследование
Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в

это же время усердно не учатся сами. Али Апшерон

---

Слайд 3 Этапы проведения исследования
Опрделение проблемы в учебной деятельности учащихся
Изучение исследовательской

литературы
Определение учителями класса для «исследования» и кандидатуры трех «исследуемых» учеников, представителей 3-х уровней
Организация групп
Проведение урока
Наблюдение на уроке за тремя «исследуемыми» учениками
Интервьюирование учащихся
Обсуждение исследовательского урока
Совместное планирование группой следующей реализации подхода Lesson study
Популяризация и обобщение полученных результатов по применению подхода Lesson study

---

Слайд 4 Этапы проведения исследования
Определение проблемы в учебной деятельности учащихся
Зачем я буду

использовать данный подход?
Почему существующие подходы не эффективны?
Как мне изменить существующую проблему?
Что мне необходимо предпринять для изменения существующей ситуации?

---

Слайд 5 Этапы проведения исследования
Изучение исследовательской литературы:

задания
инструментарий
выбор форм и методов

работы

---

Слайд 6 Этапы проведения исследования
Определение учителями кандидатуры трех «исследуемых» учеников

---

Слайд 7 Планирование первого Lesson Study и

определение «исследуемых» учащихся

Рекомендуемые действия
Определите, в каком классе Вы будете проводить первый Lesson Study
затем выберите трех учащихся, являющихся типичными представителями различных групп обучающихся в классе: учащихся, имеющих высокие, средние и ниже среднего показатели в общеучебных навыках или в аспектах обучения, касающихся конкретных предметов
Определите уровень каждого из учащихся, работающих по ключевым направлениям Lesson Study
Запишите четко и лаконично ожидаемые Вами результаты от каждого ученика по окончании Lesson Study

Исследуемый ученик А

Имя…………..
Критерии успеха для данного ученика…
По окончании серии Lesson Study ученик А будет …
Дополнительные комментарии…

---

Слайд 8 Этапы проведения исследования
Организация групп

---

Слайд 9 Этапы проведения исследования
Проведение урока

---

Слайд 10 Схема планирования, наблюдения и обсуждения урока Предмет Приоритет обучения

Учитель/наблюдатель Какова цель обучения на данном Lesson Study Разработка какой методики обучения является целью данного Lesson Study?

---

Слайд 11 Этапы проведения исследования
Наблюдение на уроке за тремя «исследуемыми» учениками

---

Слайд 12 Этапы проведения исследования
Интервьюирование учащихся

---

Слайд 13 Предлагаемые вопросы для опроса исследуемых учащихся после урока
Чему ты

научился?
Что ты сейчас можешь делать из того, что не мог делать прежде?
Что ты можешь сделать лучше?
Насколько лучше? и т.д.
Какая часть обучения была для тебя наиболее эффективна?
Если этот же урок будет проводиться в другой группе, что бы ты в нем изменил и почему?

---

Слайд 14 Запись обсуждения по итогам урока

---

Слайд 15 Этапы проведения исследования
Совместное планирование группой следующей реализации подхода Lesson study

---

Слайд 16 Этапы проведения исследования
Популяризация и обобщение полученных результатов по применению

подхода Lesson study

презентации
демонстрации уроков
коучинги

---

Слайд 17 Преимущества Lesson Study
Целевая направленность
Один из способов профессионального развития

Взаимодействие с коллегами
Возможная модификация школьной системы
Анализ собственной работы

---

Слайд 18 С какой целью следует проводить Lesson Study?

Методика подхода Lesson

Study эффективна, поскольку помогает учителям

• увидеть обучение детей, подтверждающееся более явно в различных проявлениях и деталях, чем это обычно возможно

• увидеть разницу между тем, что, по мнению учителя, должно происходить во время обучения детей, и тем, что происходит в реальности

• понять, как планировать обучение, чтобы оно в результате максимально удовлетворяло потребностям учащихся

• реализовывать подход Lesson Study в рамках профессионального сообщества учителей, приоритетной целью которого является помощь учащимся в обучении и профессиональное обучение членов группы

• Использовать возможности Lesson Study в своей учительской практике

---

Слайд 19 Используемые источники и литература
Lesson Study: руководство Пит Дадли. PeteDudley 2011

---