Презентация на тему Песочная терапия методическая разработка по теме

групп

Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя

комфортно.
(Подбираются задания, соответствующие возможностям ребенка).

(приблизительные размеры 50х70х8). Размер соответствует оптимальному полю зрительного восприятия.
Чистый,

просеянный песок. (Не должен быть слишком крупным или слишком мелким). В рисовании можно так же использовать влажный песок.

2х лет.
Форма работы – подгрупповая (3-4 человека в

подгруппе).

Основная задача занятий с детьми данной возрастной категории – развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук.

песка ребенок и взрослый по очереди делают отпечатки кистей

рук. Важно
задержать ладонь.
Взрослый проговаривает
свои ощущения от
песка: «Песочек
теплый/холодный,
сухой/мокрый.
Мне приятно, а тебе?…»
Пробовать ставить отпечатки ребрами ладоней, кулачками, костяшками кистей.

(постепенно добавлять разные движения: круговые, зигзагообразные) «Как машинки, змейки,

санки и тд.»

скольжение ладонью, поставленной на ребро;
«пройтись» по поверхности песка пальчиками.

можно рисовать одним пальчиком. Дети пробуют. Варианты: рисование отдельно

каждым пальчиком, группировка пальчиков;
Рисование причудливых узоров отпечатками ладоней, кулачков, костяшек кистей рук, ребрами ладоней. Рассматривание узоров и поиск сходств с объектами окружающего мира (ромашка, солнышко, дождинки, деревце и т.д.);
Рисование с использованием элементов сказок. Знакомство со сказочным героем. Какие следы герой мог оставить на песке
Самый сложный уровень рисования - это рисование потешек и сказок. (Конец года, возраст 3х лет)

навыками рисования;

В ходе песочной терапии он осваивает основные движения.

тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук (Это способствует речевому

развитию);
Развитие самосознания и
самоощущения. Основа для
развития рефлексии
в более старшем возрасте.