Слайд 2
План проведения
Заседание 1 «Первый раз в первый класс»
Здоровье
первоклассника (школьный фельдшер)
Возможные трудности в обучении детей и
пути их преодоления.(педагог-психолог, учитель – логопед)
Заседание 2 «Права, ответственность и безопасность участников образовательного процесса».(социальный педагог)
Дополнительное образование в школе (зам.директора по ВР)
Слайд 3
Заседание 3
Тренинг «Дружная семейка»
Гармонизация взаимоотношений родитель – ребенок.
Специалисты:
педагог – психолог, соц. педагог.
Заседание 4
Тренинг «Дружная семейка» (продолжение)
Рефлексия
по итогам заседаний клуба
Слайд 4
Заседание 1
Цель: познакомить родителей с возможными трудностями в
обучении их детей
Здоровье детей и характеристика физиологического развития.
Особенности психологического развития детей 6-8лет и готовность к школе
Причины возникновения трудностей в обучении
Рекомендации родителям по преодолению этих трудностей
Слайд 5
Физиологические особенности
шести- восьмилетних детей
Основные показатели развития – рост
и масса тела. Рост 127-129 см, ежегодно увеличивается на
4-5 см, вес 28-29 кг, увеличивается на 2-2,5 кг
Средние данные жизненной емкости составляют у мал.-1400 мл., дев.-1200 мл.
Масса сердца приближается к норме взрослого 4 кг на 1 кг общего веса тела.
Пульс учащенный 84-90 уд/мин (взрослый 70-72уд/мин)
Кровяное давление равно 99/64 мм р.т.
Мышцы слабые, особенно мышцы спины (осанка не устойчива)
Слайд 6
Психологические особенности детей
6-8лет
Особенности мотивационно-личностной сферы:
Желание учиться, идти в
школу, наличие
познавательного или соц.мотива учения
Сформированность «внутренней позиции школьника»
Отсутствие
выраженных противоречий между требованиями школы и родителей
Устойчивая положительная самооценка
Активность и самостоятельность в познавательной социальной деятельности
Слайд 7
Особенности общения и поведения
Произвольность поведения- в основе лежат
нравственные мотивы, моральные ценности формирующиеся в этом возрасте. Основной
мотив – мотив достижения успеха. Желание быть одобренным сверстниками или взрослым.
Установление дружеских отношений со сверстниками, готовность к коллективным формам деятельности, умение разрешать конфликты мирным путем
Установление адекватных ролевых отношений с учителем, проявление уважения к учителю.
Принятие и выполнение школьных и общепринятых норм поведения и общения Активность и самостоятельность в познавательной социальной деятельности
Слайд 8
Познавательная сфера
Способность сосредоточенно работать в течении 15-20 мин,
способность работать в едином темпе со всем классом
Способность к
сложной двигательной акт-ти при обучении письму и рисованию
Понимание смысла текста, владение сложноподчиненными конструкциями в устной речи.
Умение выделить учебную задачу и превратить ее в цель деят-ти
Увеличивается объем, повышается устойчивость, развиваются навыки переключения и распределения внимания
Развитие словесно-логического , рассуждающего мышления
Память приобретает черты произвольности, становясь сознательно регулируемой и опосредованной
Слайд 9
Особенности речевого развития детей
6 – 7 лет
Правильно
произносят все звуки родного языка;
Производят простейший звуковой анализ слов;
Обладают
хорошим словарным запасом ( 3,5-7 тысяч слов);
Грамматически правильно строят фразу;
Умеют самостоятельно пересказать знакомую сказку и составить рассказ по картинкам;
Свободно общаются со взрослыми и сверстниками (отвечают на вопросы, задают вопросы, умеют выражать свою мысль);
Способны передавать интонацией различные чувства, речь богата интонационно
Способны использовать все союзы и приставки, обобщающие слова, предложения;
Слайд 10
Предпосылки нормального развития речи ребенка
Психологическое и физическое здоровье.
Нормальные
умственные способности.
Нормально развитый слух и зрение.
Потребность в речевом общении.
Полноценное
речевое окружение.
Слайд 11
Предпосылки для успешного овладения грамотой
Слух, зрение, интеллектуальное способности
– норма.
Психофизическое и физическое здоровье.
Психофизическая активность. Активность познавательных процессов,
работоспособность.
Полноценное речевое окружение.
Нормальное развитие двигательной сферы.
