Презентация на тему Педагогическое исследование и его методы

объективной реальности

Методы педагогического исследования – это способы изучения педагогических

явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий

в целое, связь)
абстрагирование (выделение, вычленение, извлечение)
конкретизация (наполнение)
моделирование (создание, применение

модели)

сравнение (сопоставление, выделение определенных отношений)

обощение

methods)
Слово "эмпирический" буквально означает "то, что воспринимается

органами чувств".

(беседа, интервью, анкетирование);
социометрия,
тестирование,
педагогический консилиум;
экспертные оценки,
изучение,

обобщение и распространение массового и передового педагогического опыта и др.

формированием личности школьника

лонгитюдноге (продолжительное).
По охвату – выборочное (наблюдаются отдельные параметры

явлений и процессов) и сплошное (фиксируются все изменения объекта в пределах ситуации).
По степени участия исследователей – непосредственное (прямая вовлеченность) и опосредованное (с помощью привлечения вспомогательных средств, аппаратуры).

получения необходимой информации или разъяснения результатов исследования

характер, а быть планомерным;
более понятные отвечающему вопросы задаются

раньше, более трудные — позднее;
вопросы должны быть лаконичными, конкретными и понятными для всех отвечающих;
вопросы не должны противоречить педагогическому такту и профессиональной этике.

ракурсах
Варьирование вопросов в процессе беседы

фактов)

с отвечающим наедине, без посторонних слушателей;
каждый устный вопрос следует

прочитать с вопросного листа (вопросника) дословно, в неизмененном виде;
следует точно придерживаться порядка следования вопросов; отвечающий не должен видеть вопросника или иметь возможность прочитать следующие за очередным вопросы;
интервью должно быть кратковременным (с учащимися, как правило, не более 15—20 минут, со взрослыми не более 30 минут);

каким-либо способом (косвенно подсказывать ответ, качать головой в знак

неодобрения, кивать головой и т.д.);
интервьюирующий может в случае надобности, если данный ответ неясен, задавать дополнительно лишь нейтральные вопросы. (Например: «Что Вы хотели этим сказать?», «Объясните немного подробнее!»);
если отвечающий не понимает вопроса, его нужно медленно прочитать еще раз; ни в коем случае нельзя разъяснять отвечающему вопрос и содержащиеся в нем понятия; если вопрос остается непонятным и после повторного чтения, против него следует написать: «Вопрос непонятен!»;
ответы записываются в вопросник только во время опроса.

разработанный вопросник (анкета), а ответы респондентов (опрашиваемых) на все

позиции вопросника составляют искомую эмпирическую информацию.

первого плана вопросника
Предварительная его проверка путем «пилотажа»
Исправление вопросника и

окончательное его редактирование

точность формулировок
Разумное соотношение открытых и закрытых вопросов
Достаточное и необходимое

количество вопросов
Целесообразность вопросов
Определенная логика расположения вопросов
Личностная направленность вопросов

самого анкетера
Охватывать только одну определенную область
Оказывать внушающее влияние
Содержать громоздкие

формулировки вопросов
Для проверки компетентности или искренности респондента допускается включение дублирующих вопросов (их число должно быть строго ограниченным).

информации
Простая технология обработки результатов
Возможность получения письменных ответов на вопросы,

которые в устной форме остаются без ответа
Возможность сравнения результатов нескольких исследований

исследования некоторого явления в управляемых условиях. Отличается от наблюдения

активным взаимодействием с изучаемым объектом.

новые педагогические явления)

педагогический эксперимент - научно организованный опыт проверки выдвинутой

гипотезы без нарушения учебно-воспитательного процесса. Объектами естественного эксперимента чаще всего становятся планы и программы, учебники и учебные пособия, приемы и методы обучения и воспитания, формы учебно-воспитательного процесса.
Лабораторный педагогический эксперимент используется тогда, когда надо проверить какой-либо частный вопрос или если для получения необходимых данных нужно обеспечить особенно тщательное наблюдение за испытуемым, при этом эксперимент переносится в специальные исследовательские условия.