Презентация на тему Научно практическая конференция Развитие учительского потенциала как одна из ключевых идей национальной образовательной стратегии – Наша новая школа материал по теме

Сергеевна-
воспитатель второй младшей группы. Муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного

вида «Детский сад №10» . Орган, представляющий участника – МДОУ №10.

коммуникативных качеств личности( обучение вербальных и невербальным видам общения)
Воспитание

воли, развитие памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи ( диалога и монолога);
Созданием положительного эмоционального настроя, снятие напряженности, решение конфликтных ситуаций через игру

театрально – игровой деятельности, создавать необходимые условия для ее

проведения;
Развивать творческую активность, инициативу детей в театрализованных играх, самостоятельность в создании художественного образа;
Формировать умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции;
обучать адекватному эмоциональному реагированию: пониманию эмоционального состояния другого человека и умению выразить свое;
Развивать представление о нравственных качествах человека, эмоциональное осознание самого себя;
Способность накоплению у детей представлений о различных видах кукольного театра, декорациях, обучать приемам кукловождения различных видов кукол.

особенностей

и техника речи
Творческая театральная мастерская
Проведение праздников, досугов, развлечений на

основе театрализованной деятельности

культура и техника речи


Общеразвивающие игры

пластика движений


Эскизы, маски, оформление

логопед

Арлекина

психолог

Физрук. Музыкальный руководитель

ИЗО

упражнения на свободу звучания с мягкой атакой
Игры и упражнения

на опору дыхания
Игры на расширения диапазона голоса
Творческие игры со словами
скороговорки

японская машинка, вышиваниеповарята,воробьи - вороны, тень
Упражнения и этюды
Игры на

превращения
Игры на действия с воображаемыми предметами или на память физических действий
Игры на развитие двигательных способностей
Музыкально – пластические импровизации

Клич
Приветствие

на Г.М.О. по музыки.
Ноябрь:
- к дню матери, инсценировка

по сказки «Не буду просить прощения».
Декабрь:
Гоголь. «Вечера на хуторе близь Диканьки»- показ сказки: «Черевички».
Май
- спектакль «Муха Цокотуха поступает в гимназию».

драматизации, игры - спектакли)
Театрализованные действия.

театр
НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР
ТЕАТР «ЖИВОЙ КУКЛЫ»
Напольные

спектакль на обрядовой основе
Спектакль ритмопластики

детей

театрализованную деятельность детей, опираюсь на следующие принципы.
 
1-комплексирывание и гибкое

зонирование, то есть, позволяю детям в соответствии с желаниями и интересами свободно заниматься деятельностью, не мешая друг другу.
 
2- активность. Свобода выбора цели действия.
 
3- свобода и самостоятельность, то есть, позволяет определять свое отношение к среде, воспринимать, подражать, создавать, выбирать то что ему по душе.
 
4- новизна, помогает преодолевать стереотипность и однообразия среды.
 5- иллюзии жизненной правды, психическая и фактическая возможность поддаться созданному обману и поверить, что они имеют дело не с бутафорией, а с настоящими предметами.
 Также учитываю и другие компоненты среды: 

Социально - психологические особенности.
Индивидуальные интересы.
Развитие любознательности и исследовательского интереса.
Полоролевые особенности детей- то есть, размещаю оборудование и материалы, отвечающие интересам как мальчиков, так и девочек.
 

их детьми
Работа над отдельными эпизодами
Поиски музыкально – пластического решения

отдельных эпизодов, создание костюмов
Переход к тексту пьесы, уточнение предлагаемых обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей
Работа над выразительностью речи и подлинностью поведения в сценических условиях
Репетиция отдельных картин с деталями декораций и реквизита, музыкальным оформлением
Репетиция всей пьесы

направлениям: :
1-Основы домашнего театра.
2- Мастерство руководства игрой.
3- Обучение организации самостоятельной

театрализованной деятельности.
4- Театральная гостиная.
5- Творческая мастерская.
6- Совместные праздники, досуги и развлечения на основе театрализованной деятельности.
7- Консультации по вопросам художественно-эстетического воспитания детей.
8- Родительские собрания.
9- Домашнее задания.
10- Дневник достижений.

поддерживать своих коллег во всех творческих начинаниях;
К личности ребенка,

никогда не сравнивать его с другими детьми;
К родителям, привлекая их в качестве союзников к активному участию в процессе художественно эстетического воспитания к ребенку;
Учитывать точку зрения самого ребенка, не игнорировать его чувства, эмоции, привязанности и антипатии;
Проникнуться чувством искреннего уважения к деятельности ребенка, к тому, что создается им в процессе этой деятельности;
Поддерживать инициативу, самостоятельность ребенка, тем самым способствуя развития у него у него в своих силах и возможностях;
Воспитывать у детей бережное и уважительное отношение к родителям, стремление вовлечь их в совместные действия, игры.

персонажей театрального действия
Знает правила поведения в игре
Знает название разнообразных

кукол, театральных персонажей. Предметов декораций
Владеет элементарными приемами кукловождения настольного театра
Знаком с приемами кукловождения
Проявляет интерес к играм драматизациям
Умеет менять интонацию, мимику, жест согласно эмоционально – образному содержанию игры – спектакля
Разыгрывает несложные художественные произведения

проведение театрализованных игр в детском саду.
Т.И.Петрова.
 психогимнастика М.И. Чистякова
Театральная палитра

О.В. Гончарова