Презентация на тему Педагогический проект Почему берёза – символ России? презентация к уроку по теме

жаркий, и в часы росы,               Что без тебя немыслима

Россия.               И я немыслим без твоей красы. О. Шестинский

проектом способствует приобщению детей к народной культуре.
Воспитанию интереса к

историческим корням русского народа.
Обогащает чувственный опыт ребёнка, его реальное представление об окружающем мире.
Вызывает желание общаться с природой, оказывать посильную помощь в ее охране.
Позволяет научить детей видеть себя потомками и наследниками России.

Родине, родной земле, родной природе.

Задачи:
Формировать представление дошкольников
о

русской березе - как символе России.
Расширять знания детей о дереве березе, его качествах, свойствах.
Дать возможность почувствовать глубину и красоту русских обрядов связанных с русской березой.
Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, физинструктор, родители.

Сбор материала для мини-музея
«Русская березка – символ России».
Подготовка праздника «Литературная гостиная»
Выставка совместного
детско- родительского творчества
«Белая берёза под моим окном…»
Изготовление макета «Проспекта Узилова».
Оформление фотовыставки
«Берёзы нашего города»

темой проекта дали сами дети,
так как, смотря познавательную

передачу
по телевизору, один мальчик узнал,что
берёзы растут в России, а на Кипре нет,
а одна девочка сказала, что берёзу
считают символом России.
Отсюда сам собой и возник вопрос:
«Почему берёза- символ России?».

знаем о берёзе?
Почему берёза белая?
Выяснить, где можно найти нужную

информацию для работы над проектом

деятельность (сбор информации )
Первая группа детей с родителями искали

информацию в энциклопедиях, журналах и художественной литературе.
-История происхождения слова «берёза».
-«Троица» – праздник русской берёзки.
-«Берёзовое царство» – хорошее лекарство.
- Берёза в народных приметах.
-Стихи, загадки, пословицы, поговорки, частушки о берёзе.
 
Вторая группа детей и родителей искали интересную информацию в интернете о том, почему ствол берёзы белый.

. Третья группа детей с родителями сходили на экскурсию
«Берёзы нашего города» с целью оформления фотовыставки
-«Берёзки города Отрадного»,
-сбора опавших листьев для гербария «Деревья нашего города».

знакомство с песнями о берёзе, русским народным хороводом.

- Педагог-предметник

по обучению грамоте:
Словесные игры «Составь предложение со словом «береза»,
 «Подбери родное слово» (подбор однокоренных слов).
Составление мини- рассказов, придумывание сказок о берёзке,
чтение произведений о берёзе.
Заучивание наизусть стихотворени русских проктов

- Педагог-предметник по ИЗО.
Рисование по теме
Рисование по произведению С. Есенина «Белая береза».

- Физинструктор:
спортивное развлечение "Осенний марафон"
Эстафета "Будь здоров"

России»».
Конкурс рисунков и поделок
«Белая берёза под

моим окном..».
Совместная экскурсия с родителями в большой парк нашего города.
Сбор книжек для оформления книжной выставки
«Белая берёза».
Подготовить спилы берёзы, для детского творчества.
Папка-передвижка «Все о русской березе».
Изготовление дидактических игр по теме.
Сбор материала для мини-музея «Русская березка – символ России».
Оформление фотовыставки «Берёзы нашего города»
Подготовка праздника «Литературная гостиная»

в культуре России, в традициях и обычаях русского народа

и прийти к выводу, что «Берёза символ -России».
Создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе. Дети рассказывали о том, что они часто стали выходить на прогулки по родному городу, многие родители занялись облагораживанием территории родного двора, а все это укрепляет семьи и воспитывает в детях бережное отношение к родному городу и гордость за свою малую Родину.
Развитие креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности при изготовлении книг, альбомов и презентаций о берёзе.
У детей повысились личностные качества – такие, как коммуникабельность, доброжелательность, трудолюбие, сопереживание.
Дети приобрели навыки необходимые для жизни в обществе: ответственность, такт, умение строить своё поведение с учётом позиций других людей.