Слайд 2
«Источник способностей и дарования детей - на кончиках
пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее
ребёнок».
В.А. Сухомлинский
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
И. Кант
«Умелые руки – это развитый мозг»
Б.П. Никитин
Слайд 3
В ряде исследований зарубежных и отечественных
педагогов и психологов (В.М.Бехтерев,В.А.Гиляровский, И.Г. Песталлоци) раскрыта
роль развития мелкой моторики.
Слайд 4
Человек явился в мир. Интересный человек, новый, непохожий
ни на кого. Что из него
получится и кем он
вырастет – это во многом зависит от нас, взрослых.
Слайд 5
Мелкая моторика развивается естественным образом, начиная с младенческого
возраста на базе общей моторики:
ребёнок учится хватать предмет,
появляются навыки перекладывания из руки в руку, двум годам он способен рисовать,
правильно держать кисточку и ложку.
В дошкольном возрасте моторные навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий, которые требуют согласованных действий обеих рук.
Слайд 6
Можно ускорить развитие мелкой моторики, используя различные способы,
например:
Слайд 9
Пластичные материалы предоставляют большие возможности для развития
и обучения детей. Таким образом, во время лепки развивается
мелкая моторика пальцев, а через неё и речь.
Слайд 11
Рассказывая о своей поделке, малыш учится подбирать нужные
слова, красиво и правильно формировать свои мысли. Повышается концентрация
внимания, развивается логическое и образное мышление.
Слайд 12
Автономное учреждение дошкольного
образования муниципального
образования Заводоуковский городской
округ «Центр развития
ребенка –
детский сад «Чебурашка»
«Ловкие ладошки»
Составители:
Исакова Ирина Андреевна
Цели и задачи:
•Развитие мелкой моторики.
•Знакомство
детей с пластичными материалами: тестом, массой для лепки, глиной, пластилином.
•Обучение разнообразным приемам действий с пластичны ми материалами.
•Формирование интереса к работе с пластичными материалами.
Слайд 14
Трудно мнётся,
Туго гнётся,
Он лепиться не даётся!
Вот вам и нелепица –
Пластилин не лепится!
То ли мальчик
нерадивый,
То ли пластилин ленивый…
А. Орлова
Слайд 15
Нехороший пластилин (А.Сметанин)
Я леплю из пластилина,
Как мне кажется,
Павлина.
Целый
час кипит работа,
Только не выходит что-то.
Почему-то лепится
Полная нелепица:
Клюв –
как хобот,
Хвост – кривой,
Непорядок с головой,
Для павлина толстоват…
Кто же в этом виноват?
А виной всему один
Нехороший пластилин!
Слайд 16
Я слеплю из пластилина небо, солнце, ручеек,
Разведу
цветов повсюду, разбужу и василёк…
Тут ромашки, незабудки и
тюльпанчики-малютки
Будут жизни улыбаться, чистым небом наслаждаться.
Слайд 18
Всё это способствует развитию эмоциональной отзывчивости, воображению, самостоятельности,
трудолюбия, умения доводить работу до конца; воспитание чувства прекрасного,
формированию изобразительных умений и навыков. У малыша развивается художественный вкус.
Слайд 19
У выпускника детского сада к поступлению в школу
должны быть:
сформированы общая культура,
физические, интеллектуальные и личностные качества,
предпосылки
учебной деятельности, обеспечивающие социальную успешность,
сохранение и укрепление здоровья