Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Оснащение речевого уголка в соответствии с ФГОС во второй младшей группе. презентация

Презентация на тему Оснащение речевого уголка в соответствии с ФГОС во второй младшей группе. презентация, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 11 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Оснащение речевого уголка в соответствии с ФГОС во второй младшей группе.Никифорова А.О.Группа №13
Текст слайда:

Оснащение речевого уголка в соответствии с ФГОС во второй младшей группе.

Никифорова А.О.
Группа №13


Слайд 2
1.Формирование словаря1.На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать
Текст слайда:

1.Формирование словаря
1.На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. 2.Уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта. 3.Развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов (у платья — рукава, воротник, карманы, пуговицы), качества (цвет и его оттенки, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства (бумага легко рвется и размокает, стеклянные предметы бьются, резиновые игрушки после сжимания восстанавливают первоначальную форму), местоположение (за окном, высоко, далеко, под шкафом). 4.Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы (тарелка — блюдце, стул — табурет, шуба — пальто — дубленка). 5.Развивать умение понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы и т. п.); называть части суток (утро, день, вечер, ночь); называть домашних животных и их детенышей, овощи и фрукты.

Задачи речевого развития в соответствии с требованиями современного ФГОС:


Слайд 3
2.Формирование звуковой культуры речи  1.Совершенствовать умение детей внятно произносить
Текст слайда:

2.Формирование звуковой культуры речи

1.Совершенствовать умение детей внятно произносить в словах гласные (а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки (п — б — т — д — к — г; ф — в; т — с — з — ц). 2.Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков.
3.Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.
4.Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.



Слайд 4
3.Формирование грамматического строя речи1.Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде,
Текст слайда:

3.Формирование грамматического строя речи
1.Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около).
2.Помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (утка — утенок — утята); форму множественного числа существительных в родительном падеже (ленточек, матрешек, книг, груш, слив). Относиться к словотворчеству детей как к этапу активного овладения грамматикой, подсказывать им правильную форму слова. 3.Помогать детям получать из нераспространенных простых предложений (состоят только из подлежащего и сказуемого) распространенные путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств; составлять предложения с однородными членами («Мы пойдем в зоопарк и увидим слона, зебру и тиграм»).


Слайд 5
4.Формирование связной речи 1.Развивать диалогическую форму речи. Вовлекать детей в разговор во
Текст слайда:

4.Формирование связной речи
1.Развивать диалогическую форму речи. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций; наблюдений за живыми объектами; после просмотра спектаклей, мультфильмов. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. Напоминать детям о необходимости говорить «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, группе). 2.Развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми. В целях развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений о предметах ближайшего окружения предоставлять детям для самостоятельного рассматривания картинки, книги, наборы предметов.



Слайд 6
Речевой уголок желательно разместить рядом с книжным уголком. Оформление уголка должно быть
Текст слайда:

Речевой уголок желательно разместить рядом с книжным уголком. Оформление уголка должно быть эстетичным. Игровой материал должен быть доступным для ребенка. Не следует перегружать уголок оборудованием. Неотъемлемым атрибутом речевого уголка должна быть игрушка – «одушевленный персонаж».

При организации речевого уголка необходимо соблюдать следующие требования:


Слайд 7
Используем материал с уголка познания: Дидактические игры на развитие умения различать и
Текст слайда:

Используем материал с уголка познания: Дидактические игры на развитие умения различать и называть существенные детали и части предметов (у платья — рукава, воротник, карманы, пуговицы), качества (цвет и его оттенки, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства (бумага легко рвется и размокает, стеклянные предметы бьются, резиновые игрушки после сжимания восстанавливают первоначальную форму), местоположение (за окном, высоко, далеко, под шкафом). пресноводные» и др.

1.Формирование словаря


Слайд 9
2.Звуковая культура речи
Текст слайда:

2.Звуковая культура речи


Слайд 10
Грамматический строй речи  Связная речь
Текст слайда:

Грамматический строй речи Связная речь


Слайд 11
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо за внимание!