Презентация на тему Моя любимая игрушка проект (младшая группа)

Развитие свободной творческой личности ребёнка.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

• Учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом

в качестве партнёров; • развитие поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
• Развивать зрительное и слуховое внимание, память, мышление, воображение, наблюдательность;
• совершенствование речевого развития;
Учить детей составлять короткий описательный рассказ об игрушках;

Воспитывать нравственные качества:
Доброту
Заботу об игрушках
Формировать трудолюбие
Воспитывать доброжелательность, желание играть вместе, не ссориться, учить детей делиться игрушками.

1. Цель проекта выбрана на городском методическом объединении;

2. Разработка плана достижения цели (обсуждение плана с родителями на собрании).
3. Составление плана-схемы проекта.
4. Сбор, накопление материала.
5. Включение в план схему проекта совместной деятельности, игр и других видов детской деятельности.
6. Вовлечение родителей в процесс решения задач (фотовыставка «Моя любимая игрушка дома», выставка «Игрушки сделанные руками родителей»)
7. Презентация проекта (городское методическое объединение, педсовет в детском саду).

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

проектным методом воспитания и развития дошкольников. Формулирование главной цели

проекта и его составляющих.
Фотосессия (в группе детского сада) – «Моя любимая игрушка»
Цель: привлечение внимания детей к теме проекта.
2. Совместная деятельность с детьми:
беседа об игрушках; что такое музей?
Цель: организация выставочной зоны – музея Игрушек (из разного материала);
Чтение художественной литературы: стихи, загадки;
Заучивание стихов;
Сюжетно-ролевые игры: «Уложим мишку спать», «Накормим куклу Таню», «У куклы Маши День рождения»;
Изобразительная деятельность:
Рисование «Разноцветные мячики», «Пирамидка»
Аппликация «Неваляшка»
Лепка «Пирамида из шариков»
Конструирование – постройки из строительного материала «Домик для куклы», «Заборчик», «Гараж для машины»
Развитие речи – составление коротких описательных рассказов об игрушках

3. Анкетирование родителей «Игрушки и игры с ними дома».
4. Мастер – класс для родителей и воспитателей «Очумелые ручки».
Цель: привлечь интерес родителей к проектному методу воспитания и развития детей 3 – 4 лет. Пополнение дидактической базы театрализованной зоны группы.
5. Стендовая информация – «Во что играют дети».
Цель: знакомство родителей с особенностями развития и формирования игровых навыков у детей младшего дошкольного возраста и их значения.
6. Интервьюирование детей «Моя любимая игрушка в детском саду и дома».
Цель: развитие диалогической речи у детей младшего дошкольного возраста.
7. Итоговое мероприятие – развлечение: «Магазин игрушек».

Презентация проекта:

на городском методическом объединении
на совете педагогов
на родительском собрании;

Оформление фотовыставки «Я и моя любимая игрушка»;

Оформление выставки детских рассказов;

Выставка «Игрушки сделанные руками родителей»;
Изготовление игрушек для сенсорного развития.

пониманием игровых зон в группе;

Проявление интереса к экспериментированию с

различными игрушками;

Овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;

Бережное отношение к игрушкам;

Научить детей играть дружно, вместе, не ссориться.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:

игровой уголок (комнату) вашего ребенка.
Где и как вы храните

детские игрушки? Почему вы выбрали именно такой способ хранения?
Что такое, по-вашему, «развивающие игры»?
Какие игры и игрушки Вы купили для ребенка в последнее время?
Чем вы обычно руководствуетесь при покупке игрушки (игры)?
По-вашему, какие игры развивают у ребёнка память, внимание, мышление? Перечислите.
Как вы считаете, нужны ли мальчикам куклы, а девочкам машины? Почему?
По-вашему, какие игры формируют у ребенка усидчивость, умение доводить начатое дело до конца, умение соблюдать правила?
Какие виды конструкторов вы знаете? (Отметьте любым способом те конструкторы, которые есть у вашего ребенка).
В какие игры Вы играете вместе с ребенком? Перечислите.

- родителей отдают предпочтение ярким, многофункциональным игрушкам при покупке;
25%

- покупают игрушки, которые понравились ребёнку;
20% - считают, что покупать игрушки нужно по возрасту ребёнка;
20% - считают, что игрушки должны быть хорошего качества, без постороннего запаха.
Вопрос: Нужны ли мальчикам – куклы, девочкам – машинки?
95% ответили, что «нужны», так как в этом случае происходит всестороннее развитие ребёнка.
Вопрос: Какие игрушки (игры) способствуют формированию у детей усидчивости,
умение доводить начатое дело до конца?
45% - настольные игры с фишками, лото, домино;
25% - пазлы;
15% - различные конструкторы;
15% - рисование, лепка аппликация.
Вопрос: С какими игрушками, в какие игры вы играете с ребёнком дома.
40% - Конструирование из конструкторов, сбор кубиков;
25% - собирание пазлов;
20% - сюжетно ролевые игры «Больница», «Парикмахерская», «Магазин», «Дочки-матери»;
15% - игры с мячом.