Презентация на тему Мои публикации. материал

развитие речи и наглядно-действенного мышления, сознание «Я сам»
Ведущая

Ведущая познавательная функция - восприятие

Начинает формироваться знаковая функция сознания (использование одного объекта в качестве заместителя другого)

в общении, в уважении, в признании самостоятельности ребенка.
Ведущая

Ведущая познавательная функция - восприятие.

Новообразования:
Усвоение первичных нравственных норм.
Самооценка.
Появление элементов партнерского общения.

Начинает формироваться наглядно-образное мышление.
Внимание и память – непроизвольные.
Возникновение эгоцентрической речи.

деятельность – сюжетно-ролевая игра.

Ведущая функция – наглядно-образное мышление.

 Новообразования: умение

Психологические особенности детей 4-5 лет

Внимание и память – непроизвольные.

Недостатки воспитания ребенка начинают постепенно укореняться и переходить в устойчивые негативные черты характера

деятельность – сюжетно-ролевая игра.

Ведущая функция – воображение.
 Новообразования:
 Предвосхищение результата деятельности.
Внеситуативно-деловая

Психологические особенности детей 5-6 лет

Произвольность психических процессов.
Развитие целенаправленного запоминания.

Меняется представление ребенка о себе, его образ Я (зарождается Я-идеальное).
Формируются «высшие чувства» – интеллектуальные, моральные, эстетические.

потребность – общение.

Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра.

Ведущая функция –

Новообразования:
 Предвосхищение результата деятельности.
Появление «внутренней позиции школьника».
Развитие внутренней речи – речи «про себя и для себя».

Психологические особенности детей 6-7 лет

Произвольность психических процессов.
Появляются элементы произвольной памяти: ребенок
может ставить перед собой цель – запомнить и вспомнить.