Презентация на тему МИССИЯ И ЦЕННОСТИ ШКОЛЫ В СИСТЕМЕ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

школы

с ними убеждений, отношений и направлений деятельности, характерных для

конкретной школы. Миссия – это «визитная карточка» школы.
Миссия – принятое школьным сообществом и официально декларируемое решение об общем назначении образовательного учреждения на обозримое будущее, его главных принимаемых на себя обязанностях по отношению к наиболее важным клиентам, соотнесенное с адресуемым ему социальным заказом, с его возможностями. Миссия призвана отразить все важнейшие перспективные устремления школьного сообщества, задает рамки и направления, внутри которых будут ставиться и достигаться конкретные цели.

ответы на несколько вопросов «зачем?».
Зачем эта школа учредителям? Ответ

на этот вопрос помогает понять ожидания учредителей и учесть их в выборе развития школы; с одной стороны, сохранить свое лицо, с другой – быть в курсе изменений, происходящих в системе образования.
Зачем это образовательное учреждение обществу (социуму)? Нашедшие ответ на этот вопрос получают массу серьезных преимуществ. В первую очередь — точное понимание клиента, тех, на кого ориентирована их деятельность, а также определение того, что и как предлагается в ответ на его запрос.
Зачем эта школа людям, которые в ней работают? Коллективный поиск ответа на этот вопрос помогает создать атмосферу сопричастности ко всему происходящему в школе, соучастия в ее делах, столь важное в наше время чувство социальной принадлежности, позволяет обнаружить то, что отличает сотрудников вашей школы от остальных.

– это сложившийся в нашем сознании идеальный образ желаемого

будущего, достижение которого возможно только при самых благоприятных внутренних и внешних условиях; образ наилучшего, наиболее совершенного состояния школы.
Отсутствие, неопределенность видения или его несоответствие реальным возможностям является тормозом на пути развития образовательного учреждения. В то же время наличие яркого, обоснованного, стимулирующего к действиям видения рассматривается как основа и условие успеха выработки стратегических планов деятельности школы.

членов коллектива школы, т.е. должна быть связана с культурой

организации;
• поддерживаться большинством сотрудников;
• направлять процесс принятия решений, оказывать определенное влияние на организацию и стиль деятельности;
• формулироваться таким образом, чтобы можно было оценить, в какой степени деятельность соответствует общим ценностям школы.

принимать решения, касающиеся деятельности школы)





Внешняя функция (дает ясное представление

о том, в чем специфика и привлекательность, определяет статус школы) данного образовательного учреждения.

инициативу берет на себя руководитель, который должен решить:
• кто

будет привлечен к работе по созданию миссии: вы ограничитесь силами своих специалистов, или вам понадобится помощь внешних экспертов, родителей, руководителей более высокого ранга и т.д.;
• как будет организован процесс создания миссии; кто войдет в рабочую группу; кто будет координировать процесс;
• какими ресурсами вы располагаете: время, деньги, кадры и т.д.;
• каким образом будет до всех доведена информация о том, как вы собираетесь организовать эту работу.
Когда Вы выполните эти шаги, у вас появится ПЛАН работы по созданию миссии.

в вашей школе уже есть из того, что вы

хотели бы видеть в идеале (видение), или что могло бы вам помочь приблизиться к этому идеалу;
кто будет «потребителями» миссии;
что именно вы хотите для них сделать, т.е. следует продумать личностный (для детей, для педагогов, для родителей) и социальный (для города, для рынка труда, для мира) контексты миссии.
В результате у вас появится ПРОЕКТ миссии.

важнейшим моментом является привлечение к обсуждению максимального количества людей

с использованием различных приемов и техник:
дискуссии,
дебаты, письменные предложения и замечания,
мнения и предложения отдельных групп людей
ранжирование предложений
внесение соответствующих изменений в текст миссии.
После того, как учтены и внесены все изменения, ТЕКСТ миссии готов к оформлению.

будет достаточно простым и, в то же время, личностно

значимым для тех, кому он адресован.
Во-вторых, текст должен быть красочно, привлекательно оформленным виде рекламного проспекта, в виде плаката и т.д.

последовательных шагов:
1. Директор готов инициировать запуск процесса создания миссии,

что означает, что он имеет четкое представление о том, зачем, что и как он будет делать.
2. Директор принимает решения о том, кто будет привлечен к работе по созданию миссии: только сотрудники организации или же и внешние представители, например, члены попечительского совета, представители учредителей.
3. Директор продумывает, как должен быть организован процесс работы по созданию миссии; будет ли создана инициативная группа и кто в нее может войти; где и когда будет работать эта группа; кто будет координатором работы; нужны ли услуги консультанта или эксперта?
4. Директор реально оценивает имеющиеся ресурсы, необходимые для реализации процесса создания миссии: финансовые, материальные и другие, включая время, которое уйдет на эту работу.
5. Директор продумывает систему коммуникации, посредством которой все сотрудники организации будут получать оперативную информацию о ходе работы по созданию миссии.

школы: ее успехи и неудачи, опыт, традиционные виды деятельности,

клиенты, место возникновения, «родители» (руководители, учредители) и их история, кредо, взгляды на жизнь;
• структура школы: ее организационные основы, деловые коммуникации, функциональное взаимодействие;
• внутренняя культура школы: система ценностей, характер взаимоотношений педагогов друг с другом, с учащимися, с внешним миром. (Директор должен знать о внутренней (организационной) культуре школы? Может ли он на нее реально повлиять? На что именно следует обратить внимание, создавая миссию своей школы?)

образ, который в наибольшей степени совпадает с Вашим представлением

о такой идеальной школе.
А теперь запишите 3 аргумента, объясняющих, почему Вы выбрали именно эту метафору.
Идеальная школа – это ____________________________ ______________________________________, потому что:
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________

С этой целью предлагаем Вам вспомнить по возможности все

факторы, оказывающие влияние на Ваше образовательное учреждение и разделить их на внешние и внутренние. Выделите, используя знак «+» и «-», те из них, на которые Вы можете повлиять (+) и те, которые трудно изменить (-).

особенности своего ОУ

этапов включения коллектива в разработку миссии, составьте план-график мероприятий

для своего образовательного учреждения.

(сочинение-размышление) на тему «Воспоминание о будущем моей школы», в

котором свяжите прошлое, настоящее и будущее Вашей школы.

набор представлений о способах деятельности и нормах поведения; набор

привычек, писаных и неписаных правил, запретов, ценностей, ожиданий, представлений о будущем и настоящем и др., сознательно или бессознательно разделяемых большинством членов коллектива.

коллектива их культура кажется абсолютно естественной и не требующей

специального обсуждения. Например, в школе может быть принято следующее:

• Появляться на работе в строгой одежде.
• Не критиковать на общих собраниях руководство школы, а делать это только в кабинете руководителя.
• Ни в коем случае не задерживать начало урока.
• Не отменять занятий ради каких бы то ни было мероприятий.
• Не принимать никаких серьезных решений без широкого предварительного обсуждения.
• Отмечать дни рождения сотрудников и праздники в учительском коллективе, причем пренебрегать этим недопустимо.

внешние (внеорганизационные) факторы, такие как: национальные особенности, традиции, экономические

реалии, господствующая культура в окружающей среде.
Во- вторых, внутренние (внутриорганизационные) факторы: личность руководителя, миссия, цели и задачи организации, квалификация, образование, общий уровень педагогов.