Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Критерии оценивания презентация урока для интерактивной доски

Содержание

Недостатки пятибалльного оценивания:Ученик ограничен в возможности увидеть личную динамикуОтношения учитель – ученик определяются контролирующей функцией учителяОтношения учитель – ученик – родитель определяются субъективностью оцениванияУченик не учится контролировать себя самЕгорова З.М. - учитель начальных классов, методист
Организация критериального оценивания в начальной школе Способность к приобретениюзнаний – Недостатки пятибалльного оценивания:Ученик ограничен в возможности увидеть личную динамикуОтношения учитель – ученик Критериальное оцениваниеСмысл критериального оцениваниязаключается не в отказе от отметки.Критериальное оценивание позволяетученику планировать Мероприятия по внедрению критериального оценивания в процесс обучения Создание единой политики оценивания Принципы критериального оценивания:Критериальность;Приоритет самооценки;Гибкость и вариативность;Естественность процесса контроля и оценки.Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист Функции отметки при критериальном оценивании:Стимулирование ответственности учащихся за образовательные результатыОпределение границ знания-незнанияОпределение Виды контроля: По субъекту контроля:взаимоконтроль;самоконтроль;учительский контроль. По месту в учебном процессе:стартовый;рефлексивный;планирующий;пооперационный;диагностико-коррекционный;итоговый.Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист Виды оценки:констатирующая;рефлексивная;прогностическая;ретроспективная.Главное качество всех видов оценки – содержательность (критериальность).Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист Правила оценочной безопасности:Не скупиться на похвалу.Хвалить исполнителя, критиковать исполнение.Даже в море неуспеха Постановка задачи( что предстоит сделать и где можно использовать данный навык);План деятельности Педагогические приемы формирования действий контроля и оценки у младших школьников«Волшебные линеечки» (изобретение Что делает учительВыделяет что должен знать и уметь ученик после конкретного урока; Что делает ученикВместе с учителем определяет план своей деятельности на уроке; Осваивает Алгоритм выработки критериевПри планировании урока выделить понятия – знать и уметь;Выделить формируемое 1 классВедение «Дневника моего роста»;Использование при самооценке «волшебных линеечек Пример таблиц учета своих знанийЕгорова З.М. - учитель начальных классов, методист Перспективная цель критериального обучения -достижение полной ответственности обучаемого за процесс и Критерии определения уровня овладения знаниями и умениямиОчень высокий уровень – 95 – Измерители качества усвоения предметаЕгорова З.М. - учитель начальных классов, методист
Слайды презентации

Слайд 2 Недостатки пятибалльного оценивания:
Ученик ограничен в возможности увидеть личную

Недостатки пятибалльного оценивания:Ученик ограничен в возможности увидеть личную динамикуОтношения учитель –

динамику
Отношения учитель – ученик определяются контролирующей функцией учителя
Отношения учитель

– ученик – родитель определяются субъективностью оценивания
Ученик не учится контролировать себя сам

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 3 Критериальное оценивание
Смысл критериального оценивания
заключается не в отказе от

Критериальное оцениваниеСмысл критериального оцениваниязаключается не в отказе от отметки.Критериальное оценивание позволяетученику

отметки.
Критериальное оценивание позволяет
ученику планировать свою учебную
деятельность, определять цели, задачи,
пути

их достижения, оценивать результат своего труда

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 4 Мероприятия по внедрению критериального оценивания в процесс обучения
Создание единой

Мероприятия по внедрению критериального оценивания в процесс обучения Создание единой политики

политики оценивания в школе;
Создание нормативно-правовой базы;
Подготовка учителей

и родителей к новой системе оценивания;
Определение процедур оценивания;
Разработка технологии проведения урока с использованием критериального оценивания.

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 5 Принципы критериального оценивания:
Критериальность;
Приоритет самооценки;
Гибкость и вариативность;
Естественность процесса контроля

Принципы критериального оценивания:Критериальность;Приоритет самооценки;Гибкость и вариативность;Естественность процесса контроля и оценки.Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

и оценки.
Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 6 Функции отметки при критериальном оценивании:
Стимулирование ответственности учащихся за

Функции отметки при критериальном оценивании:Стимулирование ответственности учащихся за образовательные результатыОпределение границ

образовательные результаты
Определение границ знания-незнания
Определение направления коррекционной работы
Оценивание личной динамики

учащихся
Мотивирование учащихся к обучению
Формирование действий контроля и оценки

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 7 Виды контроля:
По субъекту контроля:
взаимоконтроль;
самоконтроль;
учительский контроль.
По месту в учебном

Виды контроля: По субъекту контроля:взаимоконтроль;самоконтроль;учительский контроль. По месту в учебном процессе:стартовый;рефлексивный;планирующий;пооперационный;диагностико-коррекционный;итоговый.Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

процессе:
стартовый;
рефлексивный;
планирующий;
пооперационный;
диагностико-коррекционный;
итоговый.

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 8 Виды оценки:
констатирующая;
рефлексивная;
прогностическая;
ретроспективная.

Главное качество всех видов оценки –

Виды оценки:констатирующая;рефлексивная;прогностическая;ретроспективная.Главное качество всех видов оценки – содержательность (критериальность).Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист


содержательность (критериальность).
Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 9 Правила оценочной безопасности:
Не скупиться на похвалу.
Хвалить исполнителя, критиковать

Правила оценочной безопасности:Не скупиться на похвалу.Хвалить исполнителя, критиковать исполнение.Даже в море

исполнение.
Даже в море неуспеха можно найти островок успешности и

закрепиться на нем.
Ставить перед ребенком только конкретные цели.
Не ставить перед первоклассником несколько задач одновременно.
Учитель! Начни с собственной самооценки.

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 10 Постановка задачи( что предстоит сделать и где можно

Постановка задачи( что предстоит сделать и где можно использовать данный навык);План

использовать данный навык);
План деятельности (алгоритм, шаги деятельности);
Критерии оценивания;
Оценивание;

Выработка дальнейших действий.

Этапы формирования оценочной деятельности

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 11 Педагогические приемы формирования действий контроля и оценки у

Педагогические приемы формирования действий контроля и оценки у младших школьников«Волшебные линеечки»

младших школьников
«Волшебные линеечки» (изобретение оценочных шкал самими школьниками);
«Прогностическая

оценка» (оценка своих возможностей для решения задачи);
«Задания-ловушки» (рефлексия освоенного способа);
«Составление заданий с ловушками» (определение или видение возможных ошибкоопасных мест);
«Составление задачи, подобной данной»;
«Классификация задач по способу их решения» (выделение общего способа действия);
«Обнаружение ошибки»;
«Создание помощника»;
«Обоснованный отказ от выполнения заданий» (умение обнаружить границу своих знаний);
«Орфографические софизмы» (умение обнаружить и опровергнуть псевдологичное рассуждение при решении задач).

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 12 Что делает учитель
Выделяет что должен знать и уметь

Что делает учительВыделяет что должен знать и уметь ученик после конкретного

ученик после конкретного урока;
Подбирает приемы, с помощью которых

можно освоить данные знания, а также задания, формирующие данный конкретный навык;
Создает алгоритм действий, решает в каких ситуациях будет применен данный алгоритм;
Совместно с детьми вырабатывает критерии оценивания, совместно с детьми подводит итог деятельности на уроке;
Помогает ученику построить план дельнейшей деятельности.

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 13 Что делает ученик
Вместе с учителем определяет план своей

Что делает ученикВместе с учителем определяет план своей деятельности на уроке;

деятельности на уроке;
Осваивает алгоритм действия или проговаривает шаги

своей деятельности;
Совместно с учителем определяет критерии оценивания;
Оценивает свою работу;
Вырабатывает план своей дальнейшей деятельности.

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 14 Алгоритм выработки критериев
При планировании урока выделить понятия –

Алгоритм выработки критериевПри планировании урока выделить понятия – знать и уметь;Выделить

знать и уметь;
Выделить формируемое умение;
Определить пошаговые операции выделенного умения;
Из

пошаговых операций выделить критерии;
Составить таблицу критериев.

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 15 1 класс
Ведение «Дневника моего роста»;
Использование при самооценке «волшебных

1 классВедение «Дневника моего роста»;Использование при самооценке «волшебных линеечек

линеечек

- оценка учителя
- оценка ученика

Использование таблиц учета своих знаний;
Использование оценочных листов ;

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

Слайд 16 Пример таблиц учета своих знаний
Егорова З.М. - учитель

Пример таблиц учета своих знанийЕгорова З.М. - учитель начальных классов, методист

начальных классов, методист

Слайд 17 Перспективная цель критериального обучения -
достижение полной ответственности обучаемого

Перспективная цель критериального обучения -достижение полной ответственности обучаемого за процесс и

за процесс и результат непрерывного самообразования.
Егорова З.М. - учитель

начальных классов, методист

Слайд 18 Критерии определения уровня овладения знаниями и умениями
Очень высокий

Критерии определения уровня овладения знаниями и умениямиОчень высокий уровень – 95

уровень – 95 – 100% выполнения;
Высокий уровень – 74

– 84% выполнения;
Средний уровень – 50 – 74% выполнения;
Ниже среднего уровень – 30 – 49% выполнения;
Низкий уровень – менее 30% выполнения

Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

  • Имя файла: kriterii-otsenivaniya-prezentatsiya-uroka-dlya-interaktivnoy-doski.pptx
  • Количество просмотров: 142
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая ПК 4.2. презентация к уроку
Следующая - Презентация по математике по теме Сложение и вычитание презентация к уроку по математике (3 класс)

Похожие презентации

Развивающая среда (мини- музей) презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) Развивающая среда (мини- музей) презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) 77
Сенсорное развитие детей 2-3 лет учебно-методический материал (младшая группа) Сенсорное развитие детей 2-3 лет учебно-методический материал (младшая группа) 92
Театральная постановка А может и не сказка (коллаж из стихов Э.Н. Успенского) презентация Театральная постановка А может и не сказка (коллаж из стихов Э.Н. Успенского) презентация 89
Презентация Знакомство с театром презентация к уроку (старшая группа) Презентация Знакомство с театром презентация к уроку (старшая группа) 101
Робототехника— прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. Робототехника— прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. 88
Теория организации Теория организации 65
Мастер-класс Семикаракорская роспись презентация по конструированию, ручному труду Мастер-класс Семикаракорская роспись презентация по конструированию, ручному труду 86
Мастер класс для педагогов Воспитываем в детях финансовую грамотность презентация Мастер класс для педагогов Воспитываем в детях финансовую грамотность презентация 169
САМОСТІЙНА РОБОТАз дисципліни Фінанси підприємствна тему:Основні ризики в разі здійснення підприємствами зовнішньоекономічних операцій та запобігання їм САМОСТІЙНА РОБОТАз дисципліни Фінанси підприємствна тему:Основні ризики в разі здійснення підприємствами зовнішньоекономічних операцій та запобігання їм 81
Десерты Десерты 155
78
В детский сад с улыбкой консультация (младшая группа) В детский сад с улыбкой консультация (младшая группа) 84
Презентация к интеллектуальной игре Морской бой Презентация к интеллектуальной игре Морской бой 129
гимнастика мозга презентация к уроку (подготовительная группа) по теме гимнастика мозга презентация к уроку (подготовительная группа) по теме 97
Пенсионный фонд Пенсионный фонд 99
Выступление на педсовете Адаптивный урок в начальных классах учебно-методический материал Выступление на педсовете Адаптивный урок в начальных классах учебно-методический материал 97
kopiya 3 kopiya 3 25
Презентация проекта Зима глазами детей Презентация проекта Зима глазами детей 39
Презентация по узбекскому языку на тему Дахшат хикояси Презентация по узбекскому языку на тему Дахшат хикояси 141
Управление как целенаправленный процесс. Законы и принципы управления. Управление как целенаправленный процесс. Законы и принципы управления. 81
Педагогические разработки рабочая программа (младшая группа) Принято                                                                                                        Утверждаю:                                                            Педагогические разработки рабочая программа (младшая группа) Принято                                                                                                        Утверждаю:                                                            30
Проект по нравственно- патриотическому воспитанию методическая разработка (старшая группа) Проект по нравственно- патриотическому воспитанию методическая разработка (старшая группа) 82
Оздоровительная площадка материал Оздоровительная площадка материал 82
umk shkola rossii 0 umk shkola rossii 0 78
Разработка методических рекомендаций проектирования образовательного процесса в свете требований ФГОС методическая разработка по теме Разработка методических рекомендаций проектирования образовательного процесса в свете требований ФГОС методическая разработка по теме 92
Презентация по якутскому языку на тему Этиигэ тыл бэрэээгэ (8 класс) Презентация по якутскому языку на тему Этиигэ тыл бэрэээгэ (8 класс) 199
Основные подходы к изучению стресса Основные подходы к изучению стресса 93
Презентация Маленькие дизайнеры презентация к уроку (старшая группа) по теме Презентация Маленькие дизайнеры презентация к уроку (старшая группа) по теме 98
Тренинг для педагогов ДОУ Гореть или жить? методическая разработка Тренинг для педагогов ДОУ Гореть или жить? методическая разработка 169
Шаблоны для презентаций Школьный звонок 2 Шаблоны для презентаций Школьный звонок 2 83