Презентация на тему Коррекция

направленная на исправление особенностей психологического развития, не соответствующих оптимальной

модели, с помощью специальных средств психологического воздействия; а также — деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям.

социально-правовых и других) мер, проводимых в детском учреждении специалистами

различного профиля. Она включает многоуровневую социально-педагогическую диагностику детей и подростков коррекционно-развивающие воспитательные технологии и взаимодействия, личностно-ориентированные программы развития социальной и профессиональной активности детей.

1. Симптоматическая - предполагает кратковременное воздействие с целью снятия

острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции каузального типа.

2. Каузальная - направлена на источники и причины отклонений.

- познавательная сфера;
- личность;

- аффективно-волевая сфера;
- поведенческие аспекты;
- межличностные отношения;
- внутригрупповые взаимоотношения
- детско-родительские отношения

- индивидуальную;
-

групповую:
- в закрытой естественной группе ;
- в открытой группе для лиц со сходными проблемами;
- смешанную форму .

4. По наличию программ:
- программированную;
- импровизированную.

- директивную;
- не директивную.
6. По

продолжительности.
- сверхкороткую ;
- короткую ;
- длительную;
- сверх длительную.
7. По масштабу решаемых задач различают коррекцию:
- общую;
- частную,
- специальную

беседу;
психодиагностику;

формулирование прогноза;
составление плана коррекции;
оценка результативности программы.

основную цель психокоррекции как "возврат" или "подтягивание" клиента к

должному уровню исходя их его возрастных и индивидуальных особенностей. Психокоррекцию можно применять в ситуациях преодоления различного рода затруднений, обеспечивающая, в конечном итоге полноценное функционирование индивида.