Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Консультация для воспитателей Профстандарт педагога – развивающая деятельность консультация

Презентация на тему Консультация для воспитателей Профстандарт педагога – развивающая деятельность консультация, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 9 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Профстандарт педагога – развивающая деятельностьПодготовила воспитательМаксемьюк И.Л.
Текст слайда:

Профстандарт педагога – развивающая деятельность

Подготовила воспитатель
Максемьюк И.Л.


Слайд 2
При осуществлении развивающей деятельности  воспитатель должен иметь необходимые  умения1. Владеть профессиональной установкой на
Текст слайда:

При осуществлении развивающей деятельности 
воспитатель должен иметь необходимые  умения

1. Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья.

Для обеспечения в группе эмоционального благополучия педагог должен:

общаться с детьми доброжелательно, без обвинений и угроз

 внимательно выслушивать детей, показывать, что понимает их чувства, помогать делиться своими переживаниями и мыслями

помогать детям обнаружить конструктивные варианты поведения;

обеспечивать в течение дня чередование ситуаций, в которых дети играют вместе и могут при желании побыть в одиночестве или в небольшой группе детей.


Слайд 3
2.Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий.Выставки (тематические
Текст слайда:

2.Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий.

Выставки (тематические и авторские);
Персональные выставки детских работ;
Презентации;
Игровые проекты (обязательным условием самореализации ребенка является его участие в проекте и продукт детской деятельности

Создать условия для того, чтобы сделать процесс приобретения знаний ребенком мотивированным;
Учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства, ее достижения;
Помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.


Слайд 4
3.Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ.Основные
Текст слайда:

3.Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ.



Основные направления совместной работы воспитателя с психологом и другими специалистами:

развитие творческих способностей

диагностика психологического состояния ребенка, его умственного развития

организация коррекционно-развивающей работы с ребенком (подготовка к школе, поддержание стабильного эмоционального состояния, развитие познавательных процессов);

формирование коммуникативных и жизненных навыков у детей;

взаимодействие с родителями


Слайд 5
4. Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.). Составить (совместно с
Текст слайда:

4. Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.). Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося.


документация

Психологическая диагностика

Лист психологической адаптации

Развивающая работа

Психологическое сопровождение ребенка

Психологическая характеристика


Слайд 6
5.Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные
Текст слайда:

5.Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся.

Основные диагностические методы педагога

наблюдение

проблемная (диагностическая) ситуация

беседа.

Формы проведения педагогической диагностики

индивидуальная

подгрупповая

групповая


Слайд 7
6. Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся.Индивидуальные образовательные
Текст слайда:

6. Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся.

Индивидуальные образовательные маршруты разрабатываются


Воспитатели совместно с учителем-дефектологом и педагогом-психологом изучают потребности детей

Совместно изучается содержание программы и составляется перспективный план работы по всем видам деятельности детей и по всем разделам программы (ознакомление с окружающим, продуктивная деятельность, игровая деятельность и т.д.)

Совместно готовятся и проводятся праздники, развлечения, тематические и интегрированные занятия

Индивидуальные программы развития ребёнка планируются и реализуются совместно с психологом и другими специалистами.

для детей, не усваивающих основную общеобразовательную программу дошкольного образования;

для детей с высоким интеллектуальным развитием.

для детей, с ограниченными возможностями здоровья


Слайд 8
7. Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции,
Текст слайда:

7. Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик.

Метапредметные умения

планировать собственную деятельность

самостоятельно проанализировать задачу и условия, в которых она предъявляется

сопоставить содержание задачи со своими знаниями и умениями

оценить собственные действия


Слайд 9
.8. Формировать детско-взрослые сообщества.Детское сообщество – это группа детского сада как социальная общность, объединяющая детей совместными целями, общей деятельностью
Текст слайда:

.

8. Формировать детско-взрослые сообщества.

Детское сообщество – это группа детского сада как социальная общность, объединяющая детей совместными целями, общей деятельностью и переживаниями. организатор и руководитель  – педагог

выделяют следующие этапы

На первом этапе под руководством воспитателя у детей формируются представления о нормах взаимоотношений в детском сообществе, появляется устойчивый интерес к деятельности, к сверстникам, усиливается сплоченность детей. В результате могут возникать стойкие игровые группировки по 3-5 человек - это первоначальный этап сплочения детского сообщества

На втором этапе важно сделать эти объединения более устойчивыми и длительными. Выдвигаются более сложные цели совместной деятельности. Воспитатель помогает распределить обязанности, учит детей проявлять чувство ответственности во взаимоотношениях, происходит естественный процесс объединения маленьких группировок. Дети проявляют большую самостоятельность, состав объединений становится более устойчивым.

Третий этап характеризуется ростом самостоятельности детей, он предполагает воспитание у детей навыков самоорганизации. Возрастает количество участников детского сообщества. Дети нередко сами объединяются по своему усмотрению в разнообразных видах деятельности, самостоятельно распределяют роли в игре, обязанности в трудовой деятельности, сами регулируют взаимоотношения в группе. На данном этапе создается возможность для объединения нескольких малых подгрупп в одну большую группу для совместной деятельности детей: сюжетно-ролевую игру, объединяющую несколько сюжетов, коллективный, совместный труд.