Презентация на тему Использование проектного метода в коррекционном образовательном процессе. презентация

Содержание

3. По целевой
4. По количеству участников проекта:комплексныемежгрупповыетворческиегрупповыеиндивидуальныеисследовательские
5. По срокам реализациикраткосрочными (одно или несколько занятий);средней
6. Структура проекта 1 этап – этап подготовки
7. 2 этап – этап практической реализации проекта
8. 3 этап – заключительный Итог работы, составление
9. Основные требования в основе любого проекта лежит
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

ВИДЫ ПРОЕКТОВ по целевой установкепо количеству участников проектапо срокам реализации

Главная
Разное
Использование проектного метода в коррекционном образовательном процессе. презентация

Презентация на тему ПЕДСОВЕТ«Использование проектного метода в коррекционном образовательном процессе»

По целевой установкеИсследовательско – творческие (дети экспериментируют,

По количеству участников проекта:комплексныемежгрупповыетворческиегрупповыеиндивидуальныеисследовательские

По срокам реализациикраткосрочными (одно или несколько занятий);средней продолжительности («Я и моя семья

Структура проекта 1 этап – этап подготовки проектаопределение задач, которые будут решаться

2 этап – этап практической реализации проекта Конспект организованной деятельности, Сценарии праздника,

3 этап – заключительный Итог работы, составление прогноза и перспективы на будущее.4

Основные требования в основе любого проекта лежит проблема, для решения которой требуется

Значение метода проектаФормирование самостоятельности;Повышение самооценки ребенка;Развитие благоприятных межличностных отношений в группе детей;Взаимодействие с семьей

Слайды презентации

Слайд 2

ВИДЫ ПРОЕКТОВ

по целевой установке
по количеству участников проекта
по срокам

реализации

Слайд 3
По целевой установке

Исследовательско

По целевой установкеИсследовательско – творческие (дети экспериментируют, а

– творческие (дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в

виде газет, драматизации, детского дизайна)

Ролево - игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);

Информационно-практико-ориентированные (дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.)

Слайд 4 По количеству участников проекта:
комплексные
межгрупповые
творческие
групповые
индивидуальные
исследовательские

Слайд 5 По срокам реализации

краткосрочными (одно или несколько занятий);
средней продолжительности

По срокам реализациикраткосрочными (одно или несколько занятий);средней продолжительности («Я и моя

(«Я и моя семья в течение полугода);
долгосрочные (например, «Творчество

Пушкина» - на учебный год).

Слайд 6 Структура проекта

1 этап – этап подготовки проекта
определение

Структура проекта 1 этап – этап подготовки проектаопределение задач, которые будут

задач, которые будут решаться с детьми, родителями, для самообразования;

разработка модели взаимодействия всех участников проекта;
определение прогнозируемого результата;
выяснение возможности, средств, необходимые для реализации проекта;
определение содержания деятельности всех участников проекта

Слайд 7
2 этап – этап практической реализации проекта
Конспект

2 этап – этап практической реализации проекта Конспект организованной деятельности, Сценарии

организованной деятельности,
Сценарии праздника,
Выставка,
Викторины,
Спортивный досуг
Конкурсы
Итоговое

мероприятие.

Слайд 8 3 этап – заключительный

Итог работы, составление

3 этап – заключительный Итог работы, составление прогноза и перспективы на

прогноза и перспективы на будущее.
4 этап – презентация и

защита проектов

Слайд 9 Основные требования
в основе любого проекта лежит проблема,

Основные требования в основе любого проекта лежит проблема, для решения которой

для решения которой требуется исследовательский поиск;
обязательные составляющие проекта: детская

самостоятельность (при поддержки педагога), сотворчество ребят и взрослых;
развитие коммуникативных способностей детей познавательных и творческих навыков.