Презентация на тему I. model pentru centru de învăţământ de tip iac, on-line, e-learning.

didactice, servicii de tip IAC on-line, e-learning;
să distinga metodologii

didactice;
să descrie tipurile de tutoriale;
să enumere şi descrie tipurile de servicii;
să ilustreze tipurile de tehnologii ale învăţămîntuli electronic;
Să distingă, să expună elemente de proiectare şi standartizare a resurselor pentru e-learning.

IAC, on-line, e-learning
Centrul de învăţământ poate fi o

entitate reală şi/sau virtuală care oferă servicii educaţionale.
Obiectivele pe care centrele de învăţământ îşi propun să le îndeplinească pot fi definite pe scurt astfel:
să-i ajute pe elevi să-şi însuşească cunoştinţele dintr-un anumit domeniu şi să dezvolte abilităţi şi competenţe corespunzătoare.
să implementeze furnizarea unor cursuri prin mijloace moderne şi să monitorizeze procesul de învăţare.
să susţină învăţarea individuală şi activităţile de colaborare.

să familiarizeze elevii cu utilizarea TIC, un instrument eficient

de lucru/învăţare
să încurajeze o atitudine favorabilă învăţării permanente.

Internetului) cuprind:
comunicarea online cu îndrumătorii după un orar ce

cuprinde transmiterea prele­gerilor, a practicii, a activităţilor colaborative (clasa virtuală);
accesul la resursele didactice (cursuri, materiale complementare, bibliografie, teste etc.) pentru Învăţarea individuală (studiu individual şi/sau învăţare asistată);
comunicarea şi colaborarea dintre elevi în vederea consolidării cunoştinţelor prin interacţiunea lor (învăţare prin colaborare).

a modelului clasei, adică un proces centrat pe îndrumător,

sau unul centrat pe elev. Elevii frecventează cursurile individual sau în grupuri, în una sau mai multe săli echipate cu toate facilităţile de infrastructură pentru orele de conferinţă audio/video găzduite de centrul de învăţământ.
Tutorialele online le oferă elevilor experienţa clasei virtuale, inclusiv conţinutul structurat al cursului, activităţile clasei, chiar şi tema pentru acasă.

live, „pe viu”), cu ajutorul tehnicilor de comunicare sincrone

(conferinţe audio/video). Prelegerile sunt programate dinainte, iar îndrumătorii şi elevii se întâlnesc online la momentul stabilit.
Tutorialele asincrone au loc pe Internet, folosind metode de comunicare asincrone.
Tutorialele on-line le oferă experienţa clasei virtuale, inclusiv conţinutul structurat al cursului, activităţile clasei, chiar şi tema pentru acasă. Fiecare individ are posibilitatea de a învăţa nu numai de la îndrumător, ci şi de la alţi colegi de clasă. Metodologiile clasei virtuale pot fi implementate atât prin mijloace de comunicare sincrone, cât şi prin tehnici de comunicare asincrone

identificare a utilizatorului;
Păstrarea şi ţinerea la zi a datelor

personale ale elevului;
Păstrarea şi accesul la rezultatele academice ale elevului;
Monitorizarea progresului academic al elevilor;
Oferta de cursuri şi programarea cursurilor editate electronic;
Cataloagele resurselor didactice;
Publicitatea cursurilor;
Serviciile de dezvoltare a conţinutului:

sincrone şi asincrone:
e-mail, anunţuri, grupuri de ştiri, schimb de

informaţii şi mesaje;
chat online şi videoconferinţe (facilităţi de găzduire a conferinţelor, organizarea şi suportul prelegerilor online, anunţarea temelor prelegerilor şi a persoanelor care le ţin);
coordonarea şi moderarea forumurilor de discuţii.
Bazele de cunoştinţe
Bibliotecile virtuale
Serviciul de informaţii
Servicii de consultanţă:
Serviciul de plată electronică:

o gamă largă de aplicaţii şi procese, inclusiv învăţarea

cu ajutorul calculatorului, al Intemetului, al claselor virtuale şi al colaborării digitale prin toate mijloacele electronice de informare.
Factori care asigură utilizarea eficientă a tehnologiei:
diversitatea tehnologiei sau accesul la soluţii tehnice alternative;
operabilitatea tehnologiei (simplitatea utilizării, confortul);
interoperabilitatea/compatibilitatea tehnologiei (comunicarea cu/conectarea la alte instalaţii hardware şi programe);
interactiv itatea sau capacitatea tehnologiei de a implica elevii în învăţarea interactiva;
accesibilitatea tehnologiei (un mediu de învăţare care ţine seama de necesităţile elevului).

pentru e-learing
1. În sens larg, prin elearning (sau e-learning, învățare

electronică) se înțelege totalitatea situațiilor educaționale în care se utilizează semnificativ mijloacele Tehnologiei Informației și Comunicării (TIC). Termenul a fost preluat din literatura anglo-saxonă, fiind extins de la sensul primar, etimologic, de învățare prin mijloace electronice, și acoperind acum aria de intersecție a acțiunilor educative cu mijloacele informatice moderne. Computerul și materialele electronice/ multimedia sunt utilizate ca suport în predare, învățare, evaluare sau ca mijloc de comunicare.
2. În sens restrâns, elearning-ul reprezintă un tip de educație la distanță, o experiență planificată de predare-învățare organizată de o instituție ce furnizează mediat materiale într-o ordine secvențială și logică pentru a fi asimilate de studenți în maniera proprie. Medierea se realizează prin noile tehnologii ale informației și comunicării - în special prin Internet. Internetul constituie atât mediul de distribuție al materialelor, cât și canalul de comunicare între actorii implicați.

în jurul cursantului dornic de a obține cunoștințele necesare:

• Infrastructură

- mulțimea de elemente, hard și soft, care permite accesul la informațiile pe care cursantul vrea să și le însușească;
• Conținut – cunoștințele, sub formă electronică, care acoperă tematica cursului (sub formă de text, audio, video, simulări);
• Servicii – realizarea planurilor de învățământ, relația cu învățământul tradițional, evidența cunoștințelor dobândite de cursanți, managementul capacității cursanților, cerințe pe care orice realizare e-learning va trebui să le gestioneze în mod corespunzător.

reprezintă un fapt, un eveniment, o observaţie, un lucru,

un proces, o idee sau o noţiune.
Datele sunt concepute ca un set de caractere reprezentând fapte obţinute prin observare, numărare, măsurare, cântărire etc. care sunt acceptate ca intrare într-un sistem informaţional, care vor fi memorate şi prelucrate. Ele pot proveni din surse externe şi interne.

proceselor de prelucrare a datelor, procese concepute astfel încât

să răspundă cerinţelor informaţionale ale utilizatorilor.
Cunoştinţele reprezintă ansamblul noţiunilor şi principiilor pe care o persoană le achiziţionează prin studiu, observaţie sau experienţă şi care pot fi integrate în achiziţiile anterioare ale acelei persoane. Achiziţia cunoştinţelor reprezintă capacitatea de abstractizare şi generalizare a unei situaţii, în timp ce achiziţia unei informaţii permite răspunsul imediat la o situaţie similară.

poate fi definită ca o specificaţie tehnică stabilită de

una sau mai multe companii care s-a impus pe cale comercială.
Standardele descriu un întreg set de recomandări ce sunt actualizate în mod curent şi respectate. Standardele reunesc munca participanţilor dintr-un sector, a unui grup de interese sau a organismelor naţionale şi internaţionale de standardizare. Conformitatea cu aceste standarde este justificată în momentul în care demersurile de normalizare rezultă din acordurile dintre actorii unui sector.

un întreg set de reguli şi protocoale adoptate de

operatorii de pe piaţă. Când aceste standarde sunt implementate, ele sunt
considerate standarde de fapt.

ca viitor standard de W3C (World Wilde Web Consortium).

Acest limbaj nu procesează în nici un fel datele sau informaţiile. Menirea lui principală este doar de a formata şi a structura informaţiile.
W3C doreşte să impună acest standard pentru a răspunde următoarelor obiective:
- XML trebuie să fie utilizabil fără dificultate pe Internet;
- XML trebuie să susţină o mare varietate de aplicaţii;
- scrierea programelor să permită apelarea documentelor XML;
- numărul de opţiuni în XML să fie redus la minimum;
- documentele XML trebuie să fie lizibile şi clare pentru operatorul uman.

System - este o aplicatie software destinata sa creeze

și să intrețină un site de web. CMS este ea însăți o aplicatie web, ce controleaza layout-ul (apectul), structura și conținutul paginilor site-urilor de web publice, de tip intranet (Rețea de calculatoare la nivel loca) sau extranet, comerț electronic, etc.
Cum functioneaza o aplicație tip CMS ?
Toate paginile web, alaturi de structura site-ului (template sau layout), sunt salvate intr-o baza de date.
Modificarea conținutului nu afectează în mod direct paginile accesibile vizitatorilor, ci afecteaza doar conținutul bazei de date.
Dupa încheierea procesului de modificare (update) a continutului site-ului este necesara publicarea paginilor modificate pe site-ul accesibil vizitatorilor (fie ei publici sau inregistrati). 
Nu este neaparat necesar ca editarea și publicarea sa fie realizate de acelasi utilizator, ba chiar este indicat, pentru site-urile complexe, ca responsabilitatea sa fie impartita între editori și cei care aproba modificarile continutului.