Презентация на тему Использование квест – технологий в работе с дошкольниками презентация

квест – технологии в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:
-

конкретизировать представления педагогов о принципах организации и содержании квест – игры;
- предложить практические рекомендации, направленные на повышение эффективного использования квест – технологии;
- создать условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования творческого потенциала педагогов.

как компьютерная игра, предназначенная для детей школьного возраста и

даже – для людей более старшего возраста. На мой взгляд, эта игра – креативная, современная, зажигательная. Считаю, что эта технология приемлема и для дошкольников.

которая способствует формированию умений решать задачи на основе компетентного

выбора альтернативных вариантов через реализацию определенного сюжета.

Что же такое квест?

– команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но

изюминка в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения мотивационной готовности к познанию и исследованию, а значит, есть возможность развивать когнитивные качества, необходимые ребенку в школе.

закрепляют имеющиеся;
Развивающие – в процессе игры у детей происходит

повышение образовательной мотивации, развитие инициативы и самостоятельности, творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей;
Воспитательные – формируются навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие.

эстафеты.
Задания для квест – игры::

образовательные цели квеста,
составляет сюжетную линию игры,
оценивает процесс

деятельности детей и конечный результат,
организует поисково-исследовательскую образовательную деятельность.

и образовании
Квест-технология призвана не только улучшить восприятие,

скажем, учебного материала или способствовать моральному становлению ребенка как личности, но еще и может стимулировать умственное и нравственное развитие детей. Кроме того, в основе своей такая методика несет двоякий смысл, как ни странно, из двух взаимоисключающих правил: поиск правильного логического мышления и использование нестандартных методов для решения поставленной задачи.