- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ПК 4.3. методическая разработка Здоровьесберегающие технологии
Содержание
- 2. Исследовательская деятельность школьника – это форма организации
- 3. Фридрих Адольф Дистервег, портрет Фридрих Адольф Дистервег
- 4. Основные задачи педагога: актуализация исследовательской потребности
- 5. Принципы исследовательской деятельности:принцип доступности;принцип поуровневости;принцип временного развития.
- 7. Алгоритм обучения исследованию:Постановка проблемы (задачи)Самостоятельные исследовательские действияПереработка
- 8. Результаты исследовательского обучения делятся на две части:первая
- 9. Скачать презентацию
- 10. Похожие презентации
Исследовательская деятельность школьника – это форма организации учебно-воспитательного процесса, содержанием которого является исследование – самостоятельный творческий процесс приобретения новых знаний.
Слайд 3
Фридрих Адольф Дистервег, портрет
Фридрих Адольф Дистервег -
немецкий педагог, либеральный политик.
Дистервег назвал метод «сократовской беседы» венцом учительского искусства.
Крылатой стала его фраза о том, что «плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить».
Слайд 4
Основные задачи педагога:
актуализация исследовательской потребности ученика;
вовлечение в поисковую
деятельность;
поиск средств, активизирующий процесс познания;
помощь в выработке индивидуальной стратегии
познания;содействие в осознании исследования как отражении познавательной потребности;
доведение ученика до результативности в деятельности;
создание условий, стимулирующих познавательную активность.
Слайд 5
Принципы исследовательской деятельности:
принцип доступности;
принцип поуровневости;
принцип временного развития.
Слайд 7
Алгоритм обучения исследованию:
Постановка проблемы
(задачи)
Самостоятельные исследовательские действия
Переработка и
усвоение информации
Сбор данных - проверка
Сбор данных - экспериментирование
Построение объяснения
Анализ
хода исследования
Слайд 8
Результаты исследовательского обучения делятся на две части:
первая -
формальная – соответствие результата (исследовательской работы) критериям и требованиям,
принятым в исследовательском обучении (сюда входит структура работы, оформление, качество аналитической части и др.);вторая показывает, какие способности и характеристики личности были развиты в процессе реализации исследовательского обучения. Такими характеристиками могут быть: способность видеть и выделять проблему, способность к рефлексивному мышлению, уровень познавательной мотивации, наличие и выраженность авторской позиции.
