- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста презентация
Содержание
- 2. ТЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЮИнтеллектуальное развитие детей дошкольного возраста.
- 3. Актуальность темы обусловлена тем, что личностные качества
- 4. ЦЕЛЬ: развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.
- 5. ЗАДАЧИ: развитие речи детей; учить детей действовать
- 6. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: развитие речи детей; умение действовать
- 7. Давно доказано, что каждый ребёнок от рождения
- 8. Самое главное создать положительный психологический настрой. А как это сделать давайте попробуем вместе.
- 9. Я ребенок, ты ребенок У меня нос,
- 10. Психологический настрой.
- 11. Ну, вот положительный настрой создан, можно продолжать.
- 12. Не менее важно, чтобы ребенок развивался гармонично.
- 13. Развитие мелкой моторики рук игры с разрезными
- 14. ИГРЫ
- 15. Развиваем память : запоминание небольших стихотворений, текстов;
- 16. «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ»
- 17. «ЧЕГО НЕ СТАЛО»
- 18. ИГРЫ - ТРЕНИРОВКИ
- 19. Развитие восприятия : игры на поиски формы,
- 22. Развитие мышления. Наглядно – образное. -
- 23. «НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ» ОБУВЬ
- 24. «ЧТО ЛИШНЕЕ»
- 25. Логическое: игры и упражнения на составление рассказов
- 26. ПРОДОЛЖИ РЯД
- 27. «ЗАПОЛНИ ПУСТОТЫ»
- 28. Развитие воображения:Здесь можно использовать те игры, которые
- 29. Работы
- 30. Развитие внимания: игры с изменениями «Что изменилось?»;
- 31. «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ» «ЧЕГО НЕ СТАЛО»
- 32. Работа с родителями. Сейчас я говорила о
- 33. План работы с родителями в подготовительной группе
- 36. Вы, наверное, обратили внимание, я везде использую
- 37. Неведомый мир обширный, Детям открою
- 38. Скачать презентацию
- 39. Похожие презентации
ТЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЮИнтеллектуальное развитие детей дошкольного возраста.
Слайд 5
ЗАДАЧИ:
развитие речи детей;
учить детей действовать «в
уме»;
приобретение детьми опыта совместной интеллектуально – творческой деятельности;
вызвать интерес у детей в образовательной деятельности.
Слайд 6
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
развитие речи детей;
умение действовать «в
уме»;
развитие логического мышления;
развитие произвольных процессов;
развитие представлений
об окружающем мире.Слайд 7 Давно доказано, что каждый ребёнок от рождения наделён
огромным умственным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается
и даёт возможность ребёнку достигать больших высот в своём развитии.Слайд 8 Самое главное создать положительный психологический настрой. А как это
сделать давайте попробуем вместе.
Слайд 9 Я ребенок, ты ребенок У меня нос, у тебя
нос У меня щечки гладкие У тебя щечки гладкие У меня губки
сладкие У тебя губки сладкие Я твой друг, ты мой друг Мы очень любим друг друга.Слайд 12 Не менее важно, чтобы ребенок развивался гармонично. А
для этого нужно развивать не только умственные способности, но
одновременно и физические, и творческие способности. Давайте подробнее остановимся на интеллектуальных и умственных способностях:
Слайд 13
Развитие мелкой моторики рук
игры с разрезными
картинками и пазлами;
игры с мелким конструктором;
дорисовывание
узоров; игры с крупами;
пальчиковые игры - эта форма оригинальна и интересна.
Слайд 15
Развиваем память :
запоминание небольших стихотворений, текстов;
игры «Что изменилось? », «Чего не стало? »
Цель: помочь
детям запомнить названия некоторых предметов мебели и их деталей (спинка, сиденье, ножки, полки); обратить их внимание на сходство ряда предметов (стул — кресло — табурет и т. д.); учить правильно согласовывать слова в предложении (убрали большое кресло; не стало большого кресла).
игры – тренировки (таблица из нескольких фигур, время запоминания 15 с) .
Слайд 19
Развитие восприятия :
игры на поиски формы, похожей
на предмет «Что на что похоже? »;
игры-опознания «Силуэты»,
«Сколько предметов спряталось на картинке? » и др. ;игры-дорисовывания «Дорисуй картинку» - угадать, что нарисовано и дорисовать до целого.
Слайд 22
Развитие мышления.
Наглядно – образное.
- Игры-обобщения: «Назови
одним словом» (картинки и слова).
Игры-классификации: «Что лишнее?» (слова
и картинки), с объяснениями. Желательно подбирать задания на исключение по нескольким параметрам – форма, величина, цвет; игра «Разложи на две группы» - разложить, без пояснений, карточки с изображением
Слайд 25
Логическое:
игры и упражнения на составление рассказов
по серии картинок сначала нужно правильно расположить картинки. Рассказ
должен быть связанным, иметь начало и конец, поощряется упоминание эмоциональных состояний героев, присвоение им имен.логические игры «Продолжи ряд». «Заполни пустоты» и др.
Слайд 28
Развитие воображения:
Здесь можно использовать те игры, которые мы
использовали при развитии восприятия, но самым главным, я считаю,
является упражнение, когда ребенок может фантазировать сам. Например: «Нарисуй несуществующее животное» или придумай и нарисуй несуществующий предмет, а далее идет уточнение, какой предмет: посуды, мебели и т. п.
Слайд 30
Развитие внимания:
игры с изменениями «Что изменилось?»;
игры
с убиранием предметов «Чего не стало? »;
игры такого
характера как «Веселый регулировщик» - я шагаю вправо, вы поднимаете левую руку, я шагаю влево, вы поднимаете правую руку. Вперед – один хлопок, назад – два хлопка.
Слайд 32
Работа с родителями.
Сейчас я говорила о том,
какими методами и приемами пользуюсь при развитии умственных способностей,
но без помощи родителей добиться хороших результатов очень сложно. Я считаю, что в ребенке может укорениться лишь то, что сформировано в семье, а значит - основой успеха являются родители. По данной теме я придумала и разработала «План работы с родителями» в котором, есть четкие описания, и есть в нем и рекомендации для родителей, как заниматься с детьми, какие игры проводить и есть тесты на определение уровня развития.Слайд 36 Вы, наверное, обратили внимание, я везде использую в
