Презентация на тему Инновационный проект Одаренный ребенок презентация

талантливых детей.
Об актуальности создания творческой среды для выявления

и развития латентных (скрытых, невидимых) талантов в школе свидетельствует государственная политика в сфере образования, а именно: национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;  подпрограмма «Одаренные дети» федеральной целевой программы «Дети России».
Тематика данного проекта будет проходить в унисон программе развития школы «Школа – социокультурный центр», способствовать повышению качества образования.
Особо это касается ситуации в нашем образовательном учреждении, поскольку в школе обучаются дети с разным интеллектуальным уровнем развития.

потенциальной одаренности учеников вне зависимости от их школьной успеваемости,

национальной принадлежности и социальной активности.
в раскрытии проблемы творческой одаренности ребенка
в реализации скрытых творческих потенциалов личности.

одаренность (по предмету);
творческая одаренность (креативность);
психомоторная одаренность (спорт, хореография и

т. п.);
практическая одаренность (шитье, вязание и др.);
художественная одаренность;
социальная одаренность (организаторские способности).

«Детскую одаренность» можно выразить формулой:
мотивация + интеллект + креативность = детская одаренность.

современной образовательной среды, обеспечивающей условия для формирования и совершенствования

всесторонне развитой, конкурентоспособной личности.

Концепция проекта
Основной акцент сделан на то, что выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Диагностика одаренности должна служить не целям отбора, а средством для наиболее эффективного обучения и развития одаренного ребенка.

и анализ деятельности, права и социальную поддержку одаренных детей.

2. Диагностическое: проведение диагностики одарённых детей, формирование пакета диагностических методик для выявления одаренности, создание банка данных «Одарённые дети».
3. Научно-методическое: внедрение в образовательный процесс технологий здоровьесбережения, информационно-коммуникационных технологий, индивидуального и дифференцированного обучения, направленных на удовлетворение образовательных потребностей каждого школьника с учетом его склонностей, интересов, учебно-познавательных возможностей.
4. Психолого-педагогическое: включает в себя практическую диагностико - прогностическую и психологическую деятельность.
5. Мотивационное: создание научного общества учащихся; методическое сопровождение научного общества школьников.
6. Кадровое направление: повышение квалификации педагогов на разных уровнях; организация постоянно действующего семинара для педагогических работников.

УУД:

за реализацией проекта «Одарённый ребенок» осуществляет методический совет школы.
2.

Ответственный координатор: руководитель творческой группы по работе с одарёнными детьми.
3. Ответственный за ресурсное обеспечение: директор школы.
4. Ответственный за психолого-диагностическое обеспечение: педагог-психолог.
5. Ответственный за методическое обеспечение: зам. директора по НМР;
6.Ответственный за информационное обеспечение: библиотекарь.
7. Ответственный за материально – техническое обеспечение: заместитель директора по АХЧ.
 

проекта
Обучение и развитие одаренных детей
Риски и ожидаемые результаты реализации

проекта
Работа с родителями
«Дорожная карта проекта»
Список литературы
Приложения (понятия и определения, , база данных, мониторинг результативности, методы работы, рекомендации и т.д.)

обеспечение проекта
Организация учебного процесса по реализации проекта
Организация воспитательного процесса

по реализации проекта
Учитель в системе реализации проекта
Методическое обеспечение проекта
Социально-психологическое сопровождение проекта
Роль семьи в развитии одаренности ребенка
Материально-техническое сопровождение проекта
Ресурсное обеспечение проекта
Итоги реализации проекта