Презентация на тему Инновационность структуры и содержания ФГОС второго поколения. презентация к уроку

"Веста" г. Черноголовка
Человек ХХI века

Ориентированность на знания и использование

новых технологий.
Активное стремление расширить жизненный
горизонт.
Установка на рациональное использование сво-его времени и проектирование своего будущего
Активное финансовое поведение.
Здоровый и безопасный образ жизни.
Эффективное социальное сотрудничество в
условиях глобализации.

"Веста" г. Черноголовка
ПРИЧИНЫ создания новых стандартов

общественно –
политическая
современные запросы
в

сфере образования
со стороны
личности, семьи,
общества, государства.

научно-методическая
проблемы конкретного содержания общего среднего образования.

"Веста" г. Черноголовка
ФГОС
НОВОЕ
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
И УЧИТЕЛЕЙ
НОВЫЕ
СРЕДСТВА
ОБУЧЕНИЯ
НОВЫЕ
ЦЕЛИ

ОБРАЗОВАНИЯ

НОВЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
ОБУЧЕНИЯ

НОВЫЕ
ТРЕБОВАНИЯ
К ПОДГОТОВКЕ
УЧИТЕЛЯ

НОВОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ

Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста" г. Черноголовка

"Веста" г. Черноголовка
НОВЫЕ ЦЕЛИ образования ФОРМИРУЮТСЯ:

ШИРОКОЕ ВНЕДРЕНИЕ









ВО ВСЕ

СФЕРЫ ЖИЗНИ

ОБЩЕСТВЕННЫМ ДОГОВОРОМ

НОВЫМИ
ТЕХНОЛОГИЯМИ

ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность
Развитие человеческого потенциала
Конкурентоспособность

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

НОВЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАПРОСЫ


ГОСУДАРСТВА

ЦЕЛИ =
образования
РЕЗУЛЬТАТЫ
развития
личности

ребенка

Яковлева Инна Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста" г. Черноголовка

Система
оценивания
результатов достижения
освоения ООП

Требования
к
структуре

ООП






Требования
к

результатам
освоения ООП

Яковлева Инна Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста" г. Черноголовка

способ-
ность обучающихся к

саморазвитию;

сформированность
мотивации
к обучению и познанию;

ценностно-смысловые
установки обучающихся;

социальные компетенции

личностные качества

мета-предметные

освоенные
при изучении нескольких
или всех предметов:
межпредметные понятия;
универсальные учебные
действия:

коммуникативные,
применимые как в рамках
образовательного процесса, так и
в реальных жизненных ситуациях

предметные



усвоение
конкретных элементов
социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов

Личностные и метапредметные
результаты обучения
достигаются через освоение
всех предметов и внеклассную работу.

1

Яковлева Инна Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста" г. Черноголовка

ценностные
ориентации выпускника:

- религиозные,
- эстетические взгляды,
- политические предпочтения

характеристика
социальных чувств:
- патриотизм,
- толерантность,
- гуманизм, …
индивидуальные
психологические
характеристики личности.

подлежат
проверке и аттестации
научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;
умения учебно- познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщенные способы деятельности;
коммуникативные и информацион-ные умения;
умение оценивать объекты окружа-ющей действительности с определенных позиций;
способность к контролю и само-контролю;
способность к творческому решению учебных и практических задач.

Яковлева Инна Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста" г. Черноголовка

(80%/20%)

минимальное и
максимальное
количество
уч. часов за 4 г.

организацию внеурочной деятельности

количество
и

наименование разделов ООП

содержание каждого
из разделов
ООП

ядро
содержания
образования

БОП

программы
развития УУД

примерные
учебные
программы

программы
воспитания
и
социализации

программы
внеурочной деятельности

модели
оценивания

другие
материалы

2

Яковлева Инна Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста" г. Черноголовка

"Веста" г. Черноголовка
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ
ЭЛЕМЕНТЫ
НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ




Фундаментальное ядро ФИКСИРУЕТ
БАЗОВЫЕ
НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ,

ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ

САМОСОЗНАНИЕ

РОССИЙСКОГО НАРОДА;
ПРИОРИТЕТЫ ОБЩЕСТВЕННОГО И ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ;
ХАРАКТЕР ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ, ОБЩЕСТВУ, ГОСУДАРСТВУ;
ТРУДУ;
СМЫСЛ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ


КОММУНИКАТИВНЫЕ;
КОНКРЕТНЫЕ
СПОСОБЫ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.

"Веста" г. Черноголовка
основа
образовательного процесса-
системно – деятельностный
подход (формирование

УУД)

ученик
субъект учебного процесса, т.е. самостоятельно …
- … ставит перед собой цели, осознает их;
- … предполагает возможные пути решения учебной задачи;
- … владеет приемами решения нестандартных задач;
- … любую задачу может решить творчески;
… осуществляет самоконтроль и самооценку.

учитель
1) «Косвенный» руководитель процесса обучения:
- предоставляет ученику свободу в выборе способа, средства и даже вида деятельности;
- предоставляет учащемуся возможность строить предположения, гипотезы, обсуждать различные точки зрения;
- охраняет право учащегося на ошибку, особое мнение, на инициативу и самостоятельность;
- побуждает к самоконтролю и оценке не только результата, но, главное, - процесса своей деятельности.

2) «Ведущий» дидактического процесса.

характер
обучения
демократический,
поисково-исследовательский

отбор и построение
содержания
НЕ должно быть:
- архаичного
- малозначительного
- чрезмерно детализированного материала;
- понятий и идей, смысл которых не может быть
достаточно популярно и полно раскрыт школьнику.

методы образования
- проблемный;
- поисково-исследовательский;
- метод проектов;
- эксперимент

Школа
личностно - Ориентированная

результат =
знания + умение
применять
их в повседневной жизни

повышение квалификации
и переподготовка
материально-технические
требования к

информационной среде
образовательного учреждения

информационные
и
учебно-методические
учебники,
электронные образовательные ресурсы,
учебные пособия

финансовые
нормативно- подушевое финансирование;
новая система оплаты труда

3

Яковлева Инна Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста" г. Черноголовка