Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проект Есть ли вода внутри растений? презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Содержание

Вид проекта: информационно-исследовательскийДлительность: 3-4 неделиУчастники: дети старшей группы, воспитатели, родителиОбразовательная область: познание. Мир природы «Расскажи и я забуду, покажи и я запомню,
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» группы общеразвивающей направленности для Вид проекта: информационно-исследовательскийДлительность: 3-4 неделиУчастники: дети старшей группы, воспитатели, родителиОбразовательная область: познание. Актуальность: Родители хотят видеть своих детей любознательными, инициативными, самостоятельными, умеющими решать поставленные Гипотеза:Есть ли вода внутри растений? Цель: с помощью экспериментов расширить представления детей о роли воды в жизни Задачи:Развивать любознательность и познавательную активность в процессе экспериментирования;Развивать мыслительные операции, умение выдвигать Этапы:Подготовительный – постановка проблемыОсновной – выдвижение и проверка гипотезЗаключительный – создание альбома Предполагаемый результат:дети расширят и закрепят свои знания о роли воды в жизни Сначала мы рассмотрели в книгах, энциклопедиях иллюстрациистроения растений.Прочитали о том, что воду Рассмотрели корни растения. Узнали, что внутри стебля есть тонкие трубочки, по ним 1.Может ли растение жить без воды?Для этого мы взяли два одинаковых растения. 2.Как вода поступает к листьям?Мы срезали два цветка и поставили один – Подобные опыты проводились дома. 3.Как попадает вода в растение?Мы срезали у двух растений часть стебля, корни 4. Есть ли вода внутри растения? Мы отрезали часть листа и определили, В наших исследованиях участвовали родители детей. Они вместе со своими детьми провели подобные опыты дома. 5.Трубочки в стеблях могут забиться грязью. Мы насыпали глину в воду, где Результат: мы провели опыты и убедились, что внутри растений есть вода. Она
Слайды презентации

Слайд 2










Вид проекта: информационно-исследовательский
Длительность: 3-4 недели
Участники: дети старшей группы,

Вид проекта: информационно-исследовательскийДлительность: 3-4 неделиУчастники: дети старшей группы, воспитатели, родителиОбразовательная область:

воспитатели, родители
Образовательная область: познание. Мир природы
«Расскажи

и я забуду, покажи и я запомню, дай попробовать и я пойму»

Слайд 3 Актуальность:
Родители хотят видеть своих детей любознательными, инициативными,

Актуальность: Родители хотят видеть своих детей любознательными, инициативными, самостоятельными, умеющими решать

самостоятельными, умеющими решать поставленные задачи. Для этого нужно создавать

условия, в которых у ребенка возникает потребность в познании окружающего мира, например, через исследовательскую деятельность.
Проводя занятия по экологии выяснилось, что дети не представляют, как внутри растений может быть вода, как она поднимается вверх по стеблям к листьям, цветам, как может находиться в листьях, они ведь, по наблюдениям детей, плоские.
Поэтому мы вместе с детьми решили провести ряд опытов, чтобы убедиться, что внутри растений всегда есть вода.

Слайд 4 Гипотеза:
Есть ли вода внутри растений?

Гипотеза:Есть ли вода внутри растений?

Слайд 5 Цель: с помощью экспериментов расширить
представления детей о

Цель: с помощью экспериментов расширить представления детей о роли воды в

роли воды в жизни растений,
поддерживать познавательный интерес,
самостоятельную деятельность



Слайд 6 Задачи:
Развивать любознательность и познавательную активность в процессе экспериментирования;
Развивать

Задачи:Развивать любознательность и познавательную активность в процессе экспериментирования;Развивать мыслительные операции, умение

мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, сравнивать,
делать выводы;
Развивать умение

понятно выражать свои мысли, объяснять наблюдаемое, принимать и ставить
перед собой цель эксперимента, обогащать словарь.
Расширять знания о растениях, представления о значении воды в жизни растений.

Слайд 7 Этапы:
Подготовительный – постановка проблемы
Основной – выдвижение и проверка

Этапы:Подготовительный – постановка проблемыОсновной – выдвижение и проверка гипотезЗаключительный – создание альбома

гипотез
Заключительный – создание альбома


Слайд 8 Предполагаемый результат:
дети расширят и закрепят свои знания о

Предполагаемый результат:дети расширят и закрепят свои знания о роли воды в

роли воды в жизни
растений;
научатся выражать свои мысли, выслушивать

мнение
сверстников;
научатся предполагать развитие событий.

Слайд 9 Сначала мы рассмотрели в книгах, энциклопедиях иллюстрации
строения растений.
Прочитали

Сначала мы рассмотрели в книгах, энциклопедиях иллюстрациистроения растений.Прочитали о том, что

о том, что воду в растение подают корни, которые


всасывают ее из почвы.



Слайд 10 Рассмотрели корни растения. Узнали, что
внутри стебля есть

Рассмотрели корни растения. Узнали, что внутри стебля есть тонкие трубочки, по

тонкие трубочки, по ним вода поднимается к стеблям и

цветкам.

Слайд 11 1.Может ли растение жить без воды?
Для этого мы

1.Может ли растение жить без воды?Для этого мы взяли два одинаковых

взяли два одинаковых растения. Одно поливали, другое – нет.


Первые признаки увядания появились на четвертый день, на восьмой день цветок совсем опустил листочки. Мы полили растение (утром, до завтрака), и стали наблюдать, через какое время растение восстановит прежний вид. Для этого цветку понадобилось полдня, к обеду растение подняло листочки полностью. Растение без воды погибает.

Мы провели ряд опытов:


Слайд 12 2.Как вода поступает к листьям?
Мы срезали два цветка

2.Как вода поступает к листьям?Мы срезали два цветка и поставили один

и поставили один – в обычную воду, а другой

– в воду,
подкрашенную чернилами. Через 14 дней разрезали стебель поперек, увидели, что он окрашен. Мы его разрезали вдоль и посмотрели на какую высоту поднялась подкрашенная вода (на 1см). Вода поднимается по стеблю. Но цветок погиб. Растениям нужна чистая вода.

Слайд 13 Подобные опыты проводились дома.

Подобные опыты проводились дома.

Слайд 14 3.Как попадает вода в растение?
Мы срезали у двух

3.Как попадает вода в растение?Мы срезали у двух растений часть стебля,

растений часть стебля, корни этих растений остались в почве,

сохранили связь с почвой. На один срез мы надели тонкую резиновую трубку,
на другой – трубку от пипетки. Наблюдали и заметили, что в трубке и пипетке
появляются капли воды. В трубке появился росток.
Значит, воду в растение подают корни.


Слайд 15 4. Есть ли вода внутри растения?
Мы отрезали

4. Есть ли вода внутри растения? Мы отрезали часть листа и

часть листа и определили, что срез мокрый (на ощупь).

После
этого мы приложили к срезу салфетку, на ней осталось влажное пятно.
Вода есть в разных частях растения.


Слайд 16 В наших исследованиях участвовали родители детей. Они вместе

В наших исследованиях участвовали родители детей. Они вместе со своими детьми провели подобные опыты дома.

со своими
детьми провели подобные опыты дома.


Слайд 17 5.Трубочки в стеблях могут забиться грязью. Мы насыпали

5.Трубочки в стеблях могут забиться грязью. Мы насыпали глину в воду,

глину в воду,
где стоял цветок. Вода стала мутной.

Через неделю цветок завял
(вода не смогла подняться по стеблю). Цветам нужна чистая вода.

  • Имя файла: proekt-est-li-voda-vnutri-rasteniy-prezentatsiya-k-uroku-po-okruzhayushchemu-miru-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 110
  • Количество скачиваний: 0