Презентация на тему Индивидуальное исследование / проект

и коммуникативные навыки;
развить навыки креативного и критического мышления;
включиться в

систематический процесс исследования, адекватного выбранному предмету;
испытать удовольствие от интеллектуального труда и совершенного открытия.

свою деятельность, проявляя инициативу и проницательность;
четко формулировать исследовательский вопрос;
собирать

и интерпретировать материал* из различных источников в соответствии с поставленным исследовательским вопросом;
структурировать обоснованную аргументацию ответов на исследовательский вопрос на основе собранного материала;
представлять свое исследование в формате, адекватном выбранному предмету исследования, четко указывая цитируемые источники принятым в академической среде способом;
использовать терминологию и язык, соответствующие предмету исследования;
применять навыки анализа и оценки, проявляя понимание значения и контекста исследования.
* “материал” имеет разное значение в разных предметах. Это могут быть собранные данные или иная информация, это могут быть аргументы и свидетельства

на конкретном вопросе исследования (ключевой вопрос)
Спланировать процесс исследования и

написания работы:
Определить как и где собирать материал
Установить собственные deadlines, которые позволят вовремя закончить работу
Определить структуру итогового эссе, названия разделов
Провести предварительное знакомство с материалом той области знаний, которая вам понадобится при проведении исследования

прост – это то, что вам интересно
Гораздо сложнее сфокусироваться

и сформулировать ключевой вопрос

«Generation ‘П’» – КВ: «Какие типы интертекстуальных включений присутствуют

в романе Виктора Пелевина «Generation ‘П’? Какого эффекта достигает автор за счет их использования?»
Дизайн: «Дизайн интерьеров московского метро» – КВ: «Как время создания влияет на дизайн интерьеров московского метро на примере трех станций: Маяковская, проспект Вернадского, Трубная?»
Биология: «Сравнение разных методов представления новой информации в классе» – КВ: «Какой способ предъявления новой информации учащимся 7-го класса наиболее эффективен?»

результаты исследования)
Выводы
Список цитированной литературы
Приложения

Знание и понимание исследуемой темы
E: Логика и связность аргументации
F:

Использование навыков анализа и оценки, адекватных выбранному Предмету
G: Грамотное использование терминологии
H: Выводы
I: Формальное представление работы
J: Аннотация
K: Общее впечатление

15 января 2016 г.
Устное собеседование с рецензентами в присутствии

руководителя – по графику – в феврале 2016 г.
Представление лучших работ на конференции в университете – вторая неделя марта 2016 г.