Презентация на тему Игры с прищепками презентация к уроку (младшая группа)

явлениях и предметах окружающего мира. Существует 5 сенсорных систем, с

помощью которых человек познает окружающий мир зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. Все это заставляет обратить внимание на предоставление ребенку условий для развития его сенсомоторики, особенно мускулатуры рук и пальцев рук.
Как правило, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание и память, связная речь. Как писал физиолог И. П. Павлов, «руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».
Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее отношения со сверстниками и взрослыми.

умелость?
В работе с детьми по развитию мелкой моторики рук,

обучению диалогической речи, сенсорному воспитанию и формированию пространственных представлений мы предлагаем использовать такие предметы - заместители, как пластмассовые бельевые прищепки разных цветов и размеров.
На занятиях  и в свободное время прищепки «превращаются» в различных животных и в птиц, помогая развивать мелкую моторику  рук, развивая сенсорные и пространственные представления, коммуникацию, речь, воображение.

подготовительного этапа взрослый  показывает детям прищепки и  рассказывает об их предназначении

в быту;
Ре­бятам предлагается взять прищепки в руки, рассмотреть их внимательно и поиграть с ними;
Взрослый показывает каждому малышу как, удерживая тремя пальчиками прищепку, можно прикрепить ее к краю небольшой картонной или пластмассовой коробки;
Также нужно показать, как снять прищепку – нажав на неё;
Недопустимо переутомление в игре, которое может привести к негативизму;
Соблюдайте технику безопасности с мелкими предметами.

цвета:
Игра «Выстроим заборчики»
В игре для детей используются прищепки четырех

цветов и соответствующего цвета картонные полоски. Малыш делает «штакетник», цепляя прищепки к картонке, подходящей по цвету. Можно усложнить задание, чередуя прищепки.

Игра «Стаканчики»
Прицепить прищепки к стаканчикам такого же цвета.
Прицеплять прищепки к красному стаканчику и называть предметы такого же цвета и так далее.

закрепление названий основных цветов. Материал: Четыре прищепки основных цветов, силуэты

из цветного картона (помидор, груша, слива, огурец). Ход игры: Жили-были разноцветные зубастики. Какого они цвета? (Красный, желтый, синий, зеленый.)
Зубастики любили все грызть. Но каждый зубастик выбирал только предметы своего цвета:   Красный зубастик ест помидор.   Желтый за грушей полез за забор.   Синий ест сливу: вот молодец!   Зеленый зубастик ест огурец.
 Ребенок «угощает» зубастиков.

на создание различных образов, при помощи дополнения картонной формы

прищепками

На принтере распечатываются различные шаблоны с явно отсутствующими деталями (ёж без иголок, солнышко без лучей, рыбка без хвоста). Распечатанные шаблоны необходимо ярко раскрасить (или распечатать их на цветной бумаге). Для долговечности вырезанные картинки наклеиваются на гофрокартон и ламинируются широким прозрачным скотчем.
Можно приступать к игре!

Как правило, даже маленькие дети сразу понимают, чем нужно дополнить шаблон. Нужно внимательно наблюдать за игрой, и, если это необходимо, – направлять ребят и помогать им.

так же легко можно обучить ребёнка счёту (например на

цветах может быть различное количество лепестков), сравнению количества прищепок (больше/меньше). В общем по возможности из каждой игры нужно получать максимум пользы для развития малыша. А чтоб игра не надоедала, дополнять её разными заданиями. Для каждого шаблона можно подобрать и проговаривать загадку или потешку. Это одновременно поможет увеличить словарный запас детей и не даст игре стать скучной

Мерзнет зайка на опушке,
Спрятал лапки, спрятал ушки.
 Зайка, зайка, не дрожи.
Лапки, ушки покажи

Русская красавица Стоит на поляне В зелёной кофточке, В белом сарафане. (Берёзка)

за странный шар растёт На окне в иголках? Зеленеет и цветёт, И

на вид не ёлка
(кактус)

Ты весь мир обогреваешь И усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, А зовут тебя все ... (солнце)

кукольной бумажной одеждой, натянутая верёвка, прищепки. Ребенок развешивает «бельё»,

сопровождая движения словами:

Нашей маме помогали, 
Всю одежду постирали. Надо все теперь сушить
На прищепки зацепить.

из прищепок:

дошкольники испытывают затруднения при овладении пространственными представлениями. Некоторые дети

(особенно леворукие) плохо ориентируются как в схеме собственного тела, так и на плоскости.
Как показала практика, при ознакомлении со схемой соб­ственного тела эффективно использование прищепок в каче­стве «материальной опоры», обозначающей такие абстрактные понятия, как «право — лево».
Каждому ребенку предлагается яркая прищепка, которая прикрепляется им к правому рукаву своей одежды. Эта при­щепка служит для дошкольника зрительным напоминанием при выполнении заданий, требующих определения правой и левой стороны собственного тела, а позже — правой и левой стороны листа бумаги (плоскости):

У тебя на рукаве огонёк горит —
Это ПРАВАЯ рука, он нам говорит