Презентация на тему Готовность к школе презентация к уроку (подготовительная группа)

жизни и ребенка, и родителей! Залогом успешной адаптации к школе

является готовность ребенка к обучению!

«Готовность к школе» (синоним: «школьная зрелость») — комплекс психических качеств, необходимых ребенку для успешного начала обучения в школе.

читать, писать и считать. Быть готовым к школе –

значит быть готовым всему этому научиться.» Л. А. Венгер

отношение к школе и желание учиться, преобладание у ребенка

познавательного мотива  над игровым
2) интеллектуальную или познавательную готовность — достаточный уровень развития мышления, памяти и др. познавательных процессов, наличие определенного запаса знаний и умений;
3) волевую готовность — достаточно высокий уровень развития произвольного поведения;
4) коммуникативную готовность — способность устанавливать отношения со сверстниками, готовность к совместной деятельности и отношение ко взрослому как к учителю.

здоровья;
развитие мелких мышц руки (хорошее развитие руки, уверенное владение

карандашом и ножницами);
пространственная ориентация и координация движений (умение правильно определять выше-ниже, вперед-назад, слева-справа);
координация в системе глаз-рука (перенос с образца в тетрадь графического образа, фигуры

к сверстникам (умение успешно выполнять совместные  действия);
отношение к самому себе

(адекватное отношение ребенка к своим способностям; результатам работы, поведению, т.е. определенный  уровень развития самосознания и самооценки).

готовность к школе)
умением работать по образцу;
умением сознательно подчинять свои

действия правилу;
умением внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания;
умением соблюдать дисциплину;
формированием  «внутренней позиции школьника», принятие новой социальной позиции школьника;
эмоциональной устойчивостью.

увидеть связь между явлениями, умение воспроизводить образец;
сформированность основных мыслительных

операций (сравнение, обобщение, классификация, выделение существенных признаков и др.);
возможность логического и механического запоминания;
развитие тонких движений руки и зрительно-моторной  координации;
Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе 15-20 минут);
Развитие произвольной памяти (способность связывать запоминаемый материал с конкретным символом)