Презентация на тему Электронное методическое пособие Дети в музее изобразительного искусства методическая разработка по теме

только понять, но и пережить опыт предшествующих поколений»

(Б.М. Неменский)

«Формирование у детей умения находить произведения искусства в окружающем, а также умение выражать свои мысли и чувства языком искусства – одна из задач музейной педагогики»
(Т.С.Комарова)

к искусству» присутствует во многих комплексных и ряде парциальных

программ художественно-эстетического направления.

ознакомлению дошкольников с искусством включает такие его виды как

графика, живопись, архитектура,
скульптура и декоративно- прикладное искусство.

внимания уделено информационно-коммуникационным технологиям.

педагогика», было разработано электронное методическое пособие «Дети в музее

изобразительного искусства» В данном пособии представлены материалы для ознакомления дошкольников с различными видами искусства. Для удобства педагогов все материалы собраны в отдельные папки. Материалы представлены в виде презентаций, видеороликов, клипов, методических рекомендаций для проведения НОД, конспектов занятий, репродукций картин различных жанров, доступных для восприятия детьми старшего дошкольного возраста. Пособие разработано по темам, с учетом календарно-тематического планирования.

«Дети в музее изобразительного искусства»

папку, в которой находится весь материал

теме осуществляется при помощи гиперссылок)

восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту

окружающего мира, произведения искусства;
- развитие художественной культуры в условиях социокультурной среды музея;
- приобщение детей к народному и профессиональному искусству (словесному, музыкальному, изобразительному, театральному, к архитектуре) через ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства; воспитание умения понимать содержание произведений искусства;
- формирование элементарных представлений о видах и жанрах искусства, средствах выразительности в различных видах искусства;
- формирования личностной позиции ребенка, как при восприятии произведений искусства, так и в процессе творчества;
- формирования ценностного отношения к искусству, эмоционального отклика при восприятии подлинников произведении искусства и др.

коллегами для проведения ООД.