Презентация на тему АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ о результатах итоговых контрольных работ материал по теме

ХМАО-Югры, реализующих ФГОС НОО, проведены в соответствии:
ФЗ от 29.12.2012г.

№273 «Об образовании в РФ»

Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО»

Приказ ДО и МП ХМАО-Югры от 30.04.2015г. №582 «Об организации и проведении оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО в 4-х классах муниципальных образовательных организаций, реализующих ФГОС НОО»

выпускников начальной школы, а также информировании всех участников образовательных

отношений о состоянии качества образования.

Предмет мониторинга:

Уровень достижения планируемых предметных результатов освоения ООП НОО по предметам «Русский язык», «Математика» и «Окружающий мир»;
Уровень сформированности регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как показателей достижения планируемых метапредметных результатов освоения междисциплинарной программы «Формирование УУД у обучающихся на ступени начального общего образования».

регионов: Вологодская область, Калининградская область, Республика Татарстан, Чеченская Республика,

Тверская область и Ханты-Мансийский АО. На данный момент представлены и обработаны результаты 75689 обучающихся из 4383 четвертых классов 2406 образовательных организаций 4 регионов.

В мониторинговом исследовании приняли участие 17013 обучающихся из ОО ХМАО-Югры.

Обучающихся МБОУ Игримская СОШ №1 – 59.

школы применять полученные в процессе изучения русского языка знания

для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами русского языка.

*Критерий 1 – критическое значение достижения базового уровня (выполнили от 50% до 100% заданий базового уровня);
** Критерий 2 – перспективное значение достижения базового уровня (выполнили от 65% до 100% заданий базового уровня).

применять полученные в процессе изучения математики знания для решения

разнообразных задач учебного и практического характера средствами математики.

*Критерий 1 – критическое значение достижения базового уровня (выполнили от 50% до 100% заданий базового уровня);
** Критерий 2 – перспективное значение достижения базового уровня (выполнили от 65% до 100% заданий базового уровня).

школы применять полученные в процессе изучения окружающего мира знания

для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами предмета «Окружающий мир».

*Критерий 1 – критическое значение достижения базового уровня (выполнили от 50% до 100% заданий базового уровня);
** Критерий 2 – перспективное значение достижения базового уровня (выполнили от 65% до 100% заданий базового уровня).

таких УУД, как:
Умение читать и понимать различные тексты, включая

и учебные;
Умение работать с информацией, представленной в различной форме;
Умение использовать полученную информацию для решения различных учебно-познавательных и учебно-практических задач.

* Указанный процент учащихся, достигших базового уровня, включает учащихся, достигших только базового уровня, и учащихся, достигших повышенного уровня.

уровням достижений
* - уровень достижений определяется с учетом критерия

2
** - достижение повышенного уровня означает и достижение базового уровня
*** - достижение высокого уровня означает достижение и базового, и повышенного уровней

достижений
* - уровень достижений определяется с учетом критерия 2
**

- достижение повышенного уровня означает и достижение базового уровня
*** - достижение высокого уровня означает достижение и базового, и повышенного уровней

уровням достижений
* - уровень достижений определяется с учетом критерия

2
** - достижение повышенного уровня означает и достижение базового уровня
*** - достижение высокого уровня означает достижение и базового, и повышенного уровней

уровням достижений
* - достижение повышенного уровня означает и достижение

базового уровня

базового уровня, включает учащихся, достигших только базового уровня, и

учащихся, достигших повышенного уровня.